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一年级找规律教学设计及反思

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一年级找规律教学设计及反思

找规律

教学目标:

1、通过有序地排列，学生体会到规律的存在，对有规律的现象有初步的认识，并能主动寻找生活中的规律。

2、引导学生通过观察和思考，能主动地找到简单图形的变化规律，并能应用规律进行简单的创作，从而提高学生的数学能力。

3、通过合作、交流的学习方式，运用操作、观察等教学活动，培养学生初步的合作意识和观察推理能力。

教学过程

一、

开场游戏，激趣导入

1、游戏并猜一猜

师:小朋友，咱们来做个游戏好吗?

生:好

师:听老师口令，你们用动作来完成。

师:拍手(生拍手)、拍手(生拍手)、拍肩膀(生拍肩膀)再按顺序拍手——拍手——拍肩膀反复练习

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师:请你猜一猜，接下去应该做什么呢,(大多数同学会猜是拍手)

师:哇，你们真聪明，猜得可真准。谁来说说你们是怎么猜出来的,

生,:我听老师是按拍手、拍手、拍肩膀这样来说的。

生,:我发现我们是先拍两次手，再拍一次肩膀的。，

2、揭题

师:小朋友，观察得真仔细，象这样按拍手、拍手、拍肩膀、重复出现多次的现象就叫规律。这节课，我们就从数学的角度来寻找规律，欣赏规律。

师板书:找规律

二、观察规律，探究规律

1、出示主题图(出示规律)

六一节就要到了，小朋友们打算举行个联欢会，你们看他们的教室布置得多漂亮