多媒体环境下的小学数学教学.docVIP

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摘要

随着我国计算机技术的快速发展，计算机也开始不断融入我们的生活，中小学的教学课堂中也越来越多的运用到多媒体技术进行教学。在各个学科的实际教学中，教师们也越来也许多的在课堂上运用多媒体技术进行教学，以此来改善目前的教学。多媒体技术及设备的普及在极大的程度上促进了小学教学的改革和发展，利用多媒体系统所提供的影音和交互功能，使教学变得生动有趣，改变了以老师和书本为中心的传统教学模式。和以往的课堂教学相比，多媒体环境下的教学更加直观生动。多媒体环境下的数学课堂，不再是以往的抽象符号教学，运用多媒体技术，学生可以通过简单生动的多媒体展现来理解数学当中那些抽象、复杂的知识点。

虽然多煤体已经渗透到小学教育的各个方面,越来越多的学校实现了网络的全方位覆盖，信息技术环境下的多媒体资源（包括各种音频、视频、课件、和网络课程）充当了教学的工具，但是多媒体也只不过是一种比较先进的课堂教学展示工具。和众多的教学媒体一样，多媒体教学同样有其合理性与有效性。也就是教师能不能在日常教学当中高效的运用多媒体技术进行教学？能不能很好的提升学生的学习效果？这些问题还需要我们去进行相关的研究。数学是学习其他一切学科的基础，也是一个基本的工具学科,有着比较严谨的知识系统性。小学数学在学生计算、观察、归纳、逻辑、演绎等方面能力形成过程中的重要性,是经过证实认可的。因此，本次研究对于转变教师教育观念，提高学生数学课堂学习的主体意识与课堂效率，具有很强的理论意义和实践价值。

本文以当代的教育理论为基础，在小学生认知特点的基础上，依据最新的多媒体教学策略，提出了一些关于小学数学课堂教学中激活学生主体意识的具体操作方法。

本文的主要内容包括：第一章:引言部分，在论述研究背景与意义的基础上，指出了当前国内外多媒体教学研究的现状及其发展趋势，并指明本文的研究内容和方法。第二章:对多媒体系统的概念进行了阐述，对现代多媒体教室中的相关硬件进行了综合的分析和了解。同时还对本文的研究目的、意义、方法和结论进行了系统全面的阐述。第三章：探讨了在进行多媒体课件的有效设计时需要注意的相关事项。依据影响学生学习学习的心理因素，本文进一步从多媒体的素材设计、多媒体界面设计等最新教育学中的相关理论为基础进行研究，这为本研究提供了很好的理论基础；在学生的心理状况进行相关分析的基础之上，对小学数学的课堂教学中多媒体课件的设计原则进行深入细致的研究。第四章：从实际课堂教学需要出发，对多媒体环境下，怎样提升小学数学课堂中的教师教学水平以及学生的学习效率进行相关的论述。本章从多媒体的教学特点开始，在小学生心理特点的支持下，分层次，多角度的提出了提高小学数学课堂的策略。第五章：对多媒体环境下教学过程中存在的问题进行分析，同时提出了解决这些问题的对策。第六章：通过对多媒体教学的实际效果评价目的和对象进行相关的阐述，对评价内容、工具、方法进行更加深入的研究。并在学校内部建立起长效的评价机制。对多媒体环境下的小学数学课堂教学中的运用进行相关的展望。在传统的小学数学教学模式当中，通过提升学生的学习兴趣，教师灵活的运用多媒体技术进行教学，不仅在一定程度上提高了学生的学习效率，而且还让教学课堂变得更加生动有趣。

关键词：多媒体；数学；小学教学；课堂教学

ABSTRACT

Sincethe1990s,withthedevelopmentandpopularizationofcomputertechnology,multimediatechnologyhasbecomethecommonmediaofourcountrymiddleandprimaryschoolclassroom.Ineachcourseteaching,moreandmoreteachersusemultimediacoursewaretoimprovetheirteaching.Multimediatechnologywillpromotetheteachingreformanddevelopment,theuseofvideoandinteractivefunctionprovidedbyits,teacherscanintroducetherichandcolorfulteachingmaterials,classhaschangedthetraditionalteachingofabook,apenandamouthphenomenon.ItisbecauseofMoreasatoolofcoalhaspenetratedi