中班美术：《海底世界》教学设计-优秀教案.pdfVIP

学科学前教育

年级中班教科书版本及章节

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称中班美术：《海底世界》

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘

画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整

的完成作品，体验成功的快乐。于是我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

目标：

1.体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。

2.知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

3.能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。

活动重点：

学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

活动难点：

能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。此次参与活动的中班幼儿对绘画活动感兴趣，

绘画能力较强，他们在观赏自然界和生活环境中美的事物时，会关注其色彩、形态等特征。他们对表

现自己的经验、情感和想象有明确的目的，也能用简单线条逐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、

组合等方面有一定的基础，并对各种形式的美术活动特别喜欢，所以我设计了此次他们感兴趣的美术

活动《海底世界》。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题美术：海底世界

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰

小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维

和创造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿

始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画

中体验自由表达和创造的快乐。

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需

求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终，幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的兴趣。活动中，

幼儿按照自己的意愿大胆想象，采取空手练习、操作筷子等方式练习刮画，便于幼儿间交流展示。幼

儿间的交流与评价既是相互学习的过程，也是幼儿自我享受的过程，能较好的满足幼儿的心理需要。

活动中采取了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼儿相互交流，

共同评价。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

1.体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。

2.知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

3.能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。

4.学习重点难点

活动重点：

学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

活动难点：

能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面