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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《海底世界》抛锚式教学设计
（小学语文第六册）
陕西省汉中师范附属小学张晓辉
一、教材分析
《海底世界》一文是人教版语文教材第六册第五单元的一篇科普知识性课文。作者通过生动有
趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。
激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然的奥秘.
课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣;接着第二至第六自然段，紧
扣第一段的问题，着重描写了海底宁静黑暗、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植
物、海底的矿产。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物
产丰富的世界。”
第二、三自然段侧重介绍海底的景色奇异。第四、五、六自然段分别从动物、植物、矿物三
方面介绍海底物产丰富。
第二、三自然段和四、五、六自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，不可分割的。在
景色奇异中包含着物产丰富；海底丰富的物产造就了奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，
这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形
成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动
方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。
本课描述得生动、有趣吸引读者，是和作者采用了多种表现手法分不开的。那么这篇课文采
用了那些表现手法呢？，一是用数字说明法说明海底动物种类多；二是用比较说明法把梭子鱼游
动速度快写具体的；三是设问“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这一设问统领全篇，全篇课文
都是对这一问题的回答。四是比拟“海底的动物常常在窃窃私语”、“它们吃东西的时候，发出一种
声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”、“还有些贝类自己不动能巴在轮船
底下做免费的长途旅行。”这三个比拟句是把海底动物当作人来写，使人读起来倍感亲
切。五是排比、比喻、拟声“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还
好像在打鼾⋯⋯”这一句既有语势强烈的排比，又有如临其境的拟声，还有生动形象的比
喻，给人以鲜明深刻的印象。六是衬托“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，
那是有发光器官的深水鱼在游动。”这里写“光点”就是为了衬托“黑暗”。
二、教学目标分解
学习水平
目
知识点
标知理应品模操反价值
识解用评仿作应判断
1.认识本课的16个生字，学会其中的√
认14个。
识2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的√
段落。
3.了解海底是一个怎样的地方。√√
4.能正确读写理解重点词。√√
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