原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
专题复习——古诗鉴赏
教学目标
1.了解古诗词考查常见题型及命题特点。
2.通过讲练结合，理解古诗词抓意象、品味炼字、表现手法等答题技巧。
3.培养解题能力和习惯，提高古诗词鉴赏能力。
一、考点分析
诗歌鉴赏中的诗歌多为浅易的古代诗词，但是命题的形式是多样化的。在考点
的分布上，对诗歌内容的理解，情感的体会、品味炼字、对诗歌意象的体会及分析
表达技巧占比较高。
二、考点讲解
考点一：分析意象
【2017·衢州】
行军九日思长安故园”
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。17.这首
诗与孟浩然过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同?(3分)
《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圆，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【解析】本题考查相同意象在不同诗歌情境中的不同含义。意象承载着诗人的情感，
因此，比较意象的不同即为比较诗人情感的不同，要联系意象所在的情境。岑诗中，
菊的生长环境在战场，孟诗中，菊长在农庄中。前者的战场恰好是诗人的故园，对
战争的厌恶对和平的渴望油然而生。后者是诗人被邀请到友人农庄做客，环境优美，
生活惬意，内心之喜悦跃然纸上。
【答案】示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达诗人思乡的惆怅和忧国
忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花盛开在环境优美、生活富足的农
家小院中，表达诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。
【方法点拨】
意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动，而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓意之象，就是用来寄托主观情思的客观物象。
赏析诗歌意象的技法归纳：1、体会意象描述画面或意境时，要紧扣“情”与“景”。
一要抓住诗歌中描写的主要景物，二是展开合理的联想和想象，将景物连转成一幅
画面，三是恰当的运用修辞手法，使内容生动形象。
2、答题步骤：找出并描摹诗歌形象，概括形象特点，揭示作者情感
3、答题模式：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，表达作者……
的情感。
常见意象：
1、送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭，驿路、南浦、
寒蝉、行舟、酒。
2、愁苦类（或表达忧愁悲伤，心情或渲染凄冷悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流
水、杜鹃、猿鸣、风霜、飞雪、苦雨、酒。
3、思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、双鲤、羌
笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
4、抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、
翠竹、蜀离、冰雪、草木、乌鸦。
5、爱情类（用以表达爱恋相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
6、战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）投笔、长城、楼兰、请缨、
柳营、羌笛。
7、闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三
径、鱼樵、山林。
【考点练习】
阅读下面古诗，回答问题。
吴松道中
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?霜月系枫桥。
问题：请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【解析】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯
穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
考点二：品味炼字
文档评论（0）