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基于教师专业发展的“师徒结对”研究的开题报告

导言：

随着我国教育事业的不断发展和改革，教师专业发展的重要性日益凸显。教师专业发展不仅是一个不断学习、不断进步的过程，更是一个需要得到良好支持和指导的过程。在教育教学实践中，师徒结对的方式被广泛应用，为初、中、高级教师提供了有效的专业发展支持。

本研究旨在探究基于教师专业发展的“师徒结对”对初级教师发展的影响，以期提供有益的经验和建议，促进初级教师专业能力的发展。

任务：

1、回顾相关文献，建立研究框架；

2、通过问卷调查和访谈等方法，了解师徒结对在初级教师专业发展中的实践和效果；

3、分析调查数据和实践经验，探究师徒结对对初级教师专业发展的影响，包括师徒结对对初级教师专业知识、教学技巧及自我认知、情感认同等的影响；

4、基于分析结果，提出促进师徒结对效果的对策和建议。

研究意义：

本研究的意义在于将师徒结对的实践与教师专业发展的理念相融合，研究师徒结对对初级教师发展的影响，为初级教师的成长提供科学可行的指导方法。同时，研究结果还可为学校的教育改革提供有益的参考。

预期研究结果：

通过本研究，我们将探究师徒结对对初级教师专业发展的具体效果，包括对初级教师专业知识、教学技巧及自我认知、情感认同等的影响。我们将总结出有益的经验和建议，提出促进师徒结对效果的对策和建议，进一步推动教师专业发展的进程。