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巧用英语阅读教学中的提问
在英语阅读教学中，提问是一种非常重要的教学方法。通过提问，教师可以引导学生深入阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和分析能力。提问也可以帮助教师了解学生的阅读理解水平，为教学调整提供参考。本文将探讨在英语阅读教学中如何巧用提问，从而提高教学效果。
一、提问的作用
二、提问的方法
1.导入式提问
教师可以在阅读教学的开始阶段采用导入式提问，引导学生思考文章的主题、中心思想、作者意图等问题，从而激发学生的阅读兴趣和好奇心，引发学生的思考和讨论。
例子：
Whatdoyouthinkthistextisabout?
Whatdoyouthinktheauthorwantstotellusinthispassage?
2.了解性提问
了解性提问是指教师通过提问了解学生对文章内容的理解程度，以便及时发现学生的理解差异，帮助学生解决问题。
3.分析性提问
分析性提问是指教师引导学生对文章进行分析，例如语言特点、修辞手法、逻辑关系等方面的提问，从而培养学生的分析能力。
4.联系性提问
当学生阅读完整篇文章后，教师可以通过联系性提问帮助学生将文章与现实生活和其他知识进行联系，激发学生的思考和联想能力。
5.拓展性提问
教师可以通过拓展性提问，鼓励学生对文章进行拓展思考，提高学生的思维深度和广度。
三、注意事项
1.提问要针对性
教师在提问时，需要结合学生的实际情况和文章的特点，提出针对性的问题，避免提问过于笼统或超出学生能力范围。
2.提问要灵活多样
教师在提问时，可以采用不同形式和方法，以激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高教学效果。
3.提问要关注个体差异
教师在提问时，要考虑到学生的个体差异，因材施教，注意引导每个学生参与讨论，并对学生的回答给予积极的肯定和鼓励。
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