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中学语文教学中人文性的缺失与重塑的开题报告
一、研究背景
随着时代的发展，中学语文教学不仅是传授语言知识和技能，更是培养学生的人文素养、情感品质和审美能力。但在当前教育中，由于应试教育的压力和重视考试成绩的倾向，很容易忽略了中学语文教学中应有的人文性，导致学生的价值观、人文情感和审美价值的缺失。因此，重塑中学语文教学的人文性，对于培养学生的全面发展有着重要的意义。
二、研究目的
本研究的目的是探究中学语文教学中人文性的缺失原因以及如何重塑中学语文教学的人文性，从而促进学生的全面发展。
三、研究方法
本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法。首先通过文献分析，梳理中学语文教学中人文性的内涵和当前存在的问题。其次，通过问卷调查和访谈等方式，了解中学语文教师和学生对于人文性的认知和存在的问题。最后，结合实际情况，提出重塑中学语文教学人文性的策略和路径。
四、研究内容
本研究主要内容包括以下几个方面：
1.中学语文教学中人文性的内涵和作用。
2.中学语文教学中人文性的缺失原因及表现。
3.中学语文教学人文性的重塑策略和实施路径。
4.实验设计和实证研究数据分析。
五、预期结果
通过本研究，可望找到中学语文教学中人文性的缺失原因，并提出具体的重塑策略和实施路径。从而将中学语文教学提升到更高的层次，培养出更具有人文素养和创造力的新时代中国人。
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