原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版英语九年级Unit6SectionBreading教学反思
在《人教版英语九年级Unit6SectionBreading》这个教学环节中，我采用了多种教学方法，包括Pre-reading，While-reading和Post-reading，帮助学生理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
首先，我通过Pre-reading阶段的预习活动激发了学生的学习兴趣。我利用图片和问题引导学生猜测文章的主题，并进行讨论。例如，我展示了一张类似广告的图片，上面有一名滑雪选手，一辆越野车和一幅美丽的雪山风景图，然后询问学生“这张图片中的人们在做什么？”、“你们曾经做过滑雪吗？”等问题，激发学生对滑雪的兴趣，引导他们对文章内容的好奇心。
其次，我使用了While-reading阶段的多种教学方法，帮助学生深入理解文章。首先，我引导学生快速阅读文章，并要求他们回答一些细节问题，帮助他们掌握文章的基本内容。然后，我将文章分成几个部分，每个部分由一到两个自然段组成，逐段进行讲解。在讲解每个段落时，我会先解释一些关键词汇和短语，然后用简单的语言解释段落的意思。在某些段落中，我也会提问一些理解问题，让学生思考和回答。例如，在讲解第二段时，我会问学生“为什么大家纷纷前来参加这个滑雪活动？”、“为什么有些人对此类活动不感兴趣？”等问题，引导学生思考文章的主要目的和内容。
此外，在Post-reading阶段，我引导学生进行讨论和进一步的思考。我先要求学生归纳文章的主要内容，并与他们进行讨论。例如，我可以问学生“这篇文章主要讲述了什么？”、“这个滑雪活动为什么吸引了那么多人参加？”等问题，让学生通过讨论来整理文章的主要信息。然后，我会要求学生就自己是否愿意参加这个滑雪活动发表自己的观点，并给出理由。通过这样的讨论，学生可以更好地理解文章的意义，并培养他们的批判性思维能力。
通过本节课的教学实践，学生对文章内容有了更深入的了解，同时也培养了他们的阅读理解能力和批判性思维能力。此外，在教学过程中，我注意引导学生合作学习，互相讨论和分享思考，提高了学生的参与度和学习兴趣。
然而，我也注意到一些需要改进的地方。在Pre-reading阶段的预习活动中，我可以给学生提供更多的材料，如视频、音频等，来增加他们对滑雪的了解和兴趣。在While-reading阶段的策略上，我可以增加一些练习的机会，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们对文章的理解。另外，在Post-reading阶段，我可以更好地引导学生展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的表达能力。
总结来说，《人教版英语九年级Unit6SectionBreading》的教学反思，结合了Pre-reading，While-reading和Post-reading三个阶段，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。在今后的教学实践中，我将进一步完善教学策略，提高学生的学习效果。
文档评论（0）