《雨的四季》教学设计.pdfVIP

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雨的四季

[课标分析]

1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；

理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞〔说明方法的表达效果,

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨,表达

自己的情感体验,初步领悟作品内涵。

4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体

裁,能够区分写实与虚构作品。

5．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲,提高学生表

达、倾听和交流的水平。

6．写作要抒发真情实感,表达观察生活的认识和感受。

[教学重点、难点]

1.教材分析

《雨的四季》是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基

础上品味散文的语言美,赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅

读能力而且能够提升学生鉴赏水平,培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此,

赏析好本文,对学生鉴赏能力的提高,会有一定帮助。

教学重点

1、体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。

2、运用自读、诵读等方法,体会作者的思想情感。

教学难点

1、引导学生分析细节,培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生

自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

[学情分析]

学生已经有了一定的自主阅读能力,对于散文这一文学体裁,也已不陌

生,每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生,教学本文容易引发他们

的情感体验,为学习本文打下了良好的基础。

1．学生基本能通过自主学习与小组合作,梳理情节理清思路、感知文章的内

容,体验作者情感。

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2．在理解文中的重点语句,品味优美的语言的语言,感受文章所表现美,还有

一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

[教学目标]

1、了解作者、积累字词粗犷痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼人

2、体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。

3、运用自读、诵读等方法,体会作者的思想情感。

4、引导学生分析细节,培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生

自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

5、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

课时安排一课时

教学过程

一、[构建动场]

有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细心

倾听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,

秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒

情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》,去领略雨的美、领略散文的美。

播放四季之雨的配乐图片。

学生说观感

〔二拜访作者

刘湛秋,男,XXXX人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副

主编,中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情

诗》、《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗

的旋律》等共22种。

二、[自主学习]

活动一：听雨篇

1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。

2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉思；

冬雨的特点：自然而平静。

[设计意图]达成目标2,初步感知文本。概括事物特点。

三、[合作交流]

活动一品雨篇

勾画出你最喜欢的句子,仿照下面的句式:这句运用了