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第34期江苏科技信息No.34
2021年12月JiangsuScienceTechnologyInformationDecember，2021
地方高校新工科专业“1+X证书”制度的
内涵挖掘、实践与评估研究
魏登，张雷，李超
（吉林农业科技科学院食品工程学院，吉林吉林132101）
摘要：文章以地方高校新工科专业为例，分析“1+X证书”制度与地方高校新工科建设的内涵关系以及
实施“1+X证书”制度的驱动因素，探索“1+X证书”制度的实践路径和策略并进行评估，为促进地方高
校新工科建设提供理论和实践依据。
关键词：地方高校；新工科建设；“1+X证书”制度；内涵挖掘；实践路径与评估
中图分类号：G640文献标志码：A
0引言通高校在国家“新工科建设”教育改革运动中应抓住
制造强国战略的实现离不开高素质工科人才的历史机遇，积极探索工科人才学历与职业资格证书教
支撑，应对新一轮科技革命与产业变革，打造具有全育的协调发展模式和方法，培养学生的多元化技能，
球水准的制造业体系，高素质的复合型新工科人才培以适应未来职业发展需要。“1+X证书”制度直观地反
养是关键。2017年以来，在“复旦共识”“天大行动”映出未来我国制造业对工科人才职业素质的多元化
和“北京指南”以及教育部一系列政策的推动下，一场需求，为培养复合型新工科人才提供新的途径，夯实
致力于形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验新工科专业人才可持续发展的基础，并对其职业生涯
的新工科教育运动轰轰烈烈开展起来。新工科人才的产生持续积极的影响。
培养不仅仅是国内重点工科院校的重要使命和任务，1.2就业目标内涵
也是转型发展的地方高校面对的重要历史机遇。我国高等教育进入大众化阶段以来，地方高校一
［1］
《国家职业教育改革实施方案》明确提出要在职直处于就业率不高、就业质量不高的状态。西安交通
业院校、应用型本科高校启动“1+X证书”制度试点实大学王树国在演讲中直言，“我国高校教育培养的人
践，为我国地方高校（应用型本科院校）应用技术型人才与社会需求很大程度上是脱轨的，甚至企业的研发
才培养提供了政策支持；“1＋X证书”制度打破了传技术一度要高于高等学校”。这并非危言耸听，反映
统的人才培养模式、学业评价体系以及就业创业方出一个突出的矛盾，即企业的用人要求和学生的就业
式，增强学生的就业本领，拓宽就业渠道，为复合型人问题在某种程度上存在着直接的因果关系。“1＋X证
才培养提供了可能。书”制度最大的优势是在学生完成学历教育过程中，
基于上述背景的逻辑，笔者尝试从地方新工科建能够依据学生的兴趣或职业期望完成一系列相关职
设实施“1＋X证书”制度这一视角来研究和探索地方业证书教育并取得相关职业资格，增强就业本领，能
高校实施“1+X证书”制度内涵、动因、实践路径及策够在企业或其他用人单位胜任岗位工作，完成最基
略，为地方高校新工科建设实施“1+X证书”制度提供本的就业目标要求。因而地方高校新工科建设与实
理论和实践依据。施“1+X证书”制度一定程度上具有就业目标要求的
1“1+X证书”制度与地方高校新工科专业建设的
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