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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
《一分钟》教学设计
教学目标：
（1）会认“钟，元，迟……”等生字，辨析“己，已”等形近字，了解不同
偏旁的形近字所表达的不同含义。会写“钟,元，洗……”等生字。
（2）正确，流利，有感情的朗读课文。
（3）理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，养成做事不拖沓的
好习惯，珍惜时间。
教学重点，难点：
重点：识字教学，写字教学，理解课文内容。
难点：在读中理解课文内容，理解心里活动，体会时间的宝贵。
教法，学法：
（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减,比
一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不
同偏旁的形近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，
巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会“迟到一分钟，浪费二十
分”课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言
表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
第一课时
情景导入，感知时间。
活动一：
多媒体播放时钟的“滴答，滴答……”声，说一说听到了什
有什么特点？
活动二：
一分钟我们可以做什么？
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
一分钟我能写（）个字。
一分钟我能读（）遍课文。
一分钟我能跳绳（）下。
一分钟我能走（）几步。
活动三：
元元告诉想告诉大家关于“一分钟”的故事，
板书：16一分钟
初读课文，整体感知。
活动一：初读课文，要求：
1，圈生字，勾词语。
2，一字一字读清楚，读正确，读通顺。
3，一边读，一边记，一边想。
活动二：
说一说，元元同学遇到了什么事？
交流，分享：
浪费一分钟，迟到二十分。
认读生字，识记生字。
活动一：
认读生字：借助拼音读生字，读标准，读清楚。
小老师说说你的发现，
后鼻音：钟（zhōng）经(jīng）共（gòng)
整体认读音节：元（yuán)洗（xǐ)
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
活动二：
汉字变魔术：
（1）加一加
中钟（钟表）尺迟（迟到）先洗（洗脸）
北背（背部）又叹（叹气）气汽（汽车）
（2）换一换：
快（快乐）钟（时钟）经（已经）
块（一块）
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