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思想品德课教师在教学中的合作学习策略研究的开题报告

一、选题背景和意义

随着教育的深入发展，合作学习作为一种新的教学模式逐渐受到重视。在思想品德课的教学中，合作学习具有多种优势，能够提高学生的综合素养，培养学生的合作精神和创造力。然而，在实际教学中，思想品德课教师往往缺乏有效的合作学习策略，导致教学效果受到影响。因此，本研究旨在探讨思想品德课教师在教学中应用的合作学习策略，以提高思想品德课的教学效果。

二、研究方法

本研究采用文献资料法和实证研究法相结合的方式进行。首先，通过文献调查分析思想品德课教学中合作学习的概念、优势及策略。其次，通过问卷调查和实际教学观察，探讨思想品德课教师在实际教学中应用的合作学习策略及其效果。

三、预期研究结果

通过本研究，预期得到以下几个方面的结果：

1.思想品德课教师在教学中应用的合作学习策略类型与使用频率。

2.各种合作学习策略的教学效果和利弊。

3.如何有效地应用合作学习策略提高思想品德课的教学效果。

四、研究意义

本研究对于提高思想品德课教育教学的效果以及推动教学改革有着重要意义。通过研究教师在教学中应用的合作学习策略，可以发掘出最有效的策略，为教育教学提供可行性建议。同时，也可以帮助教育工作者更好地了解合作学习在思想品德课教学中的作用和地位，提高教学的质量和水平。