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研究生的非正式学习行为调查研究的开题报告

一、选题背景及研究价值

研究生是高等教育的一部分，其受教育程度在本科之上，担有更多的研究任务。在研究生的学习生活中，除了课堂学习外，很多研究生会参加各种非正式的学习活动，如参加学术讲座、阅读论文、参加研究小组等等。这些非正式的学习行为对研究生的学术成长和职业发展起到重要的作用，但目前对于研究生非正式学习行为的调查和研究还不够充分。

本研究拟对研究生非正式学习行为进行调查研究，旨在了解研究生非正式学习行为的现状、影响因素和效果，并探讨研究生如何更好地利用非正式学习促进学术成长和职业发展。研究结果将有助于研究生的学习指导和培养，也有助于完善高等教育教学体系。

二、研究内容和方法

本研究将采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，对研究生的非正式学习行为进行调查和分析。

（一）问卷调查

问卷调查将从以下几个方面对研究生非正式学习行为进行调查：

1.研究生参加学术讲座、阅读论文、参加研究小组等非正式学习的频率；

2.研究生参加非正式学习的原因和目的；

3.研究生参加非正式学习的效果和成长体验；

4.研究生非正式学习行为的影响因素，如个人因素、环境因素等。

（二）访谈法

在问卷调查的基础上，本研究将选取具有代表性的研究生进行深入访谈，了解其非正式学习行为和思考。访谈的内容包括：

1.研究生对于非正式学习的理解和评价；

2.研究生参加非正式学习的心态和态度，是否有厌学现象等；

3.研究生参加非正式学习中的困惑和问题；

4.研究生通过参加非正式学习所获得的经验和收获等。

三、预期成果

（一）在理论方面，本研究将对研究生非正式学习行为进行深入分析和研究，探索其与学术成长和职业发展的关系，并为高等教育教学体系的完善提供参考。

（二）在实践方面，本研究可以帮助研究生更好地理解和利用非正式学习促进自身成长和发展，提高学习效果和质量。

（三）在方法方面，本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方法，为相关研究提供参考。