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试论中等职业教育中的历史课程设置的开题报告

1.研究背景和意义

随着国家经济的快速发展和就业市场的变化，中等职业教育越来越受到社会的重视。作为中等职业教育重要的一环，历史课程的设置对于培养学生正确的历史观念、拓宽学生的国际视野、提高学生的人文素养具有重要的意义。然而，目前中等职业学校中的历史课程存在的问题也不容忽视，例如缺乏实用性、过于理论化等。因此，对于中等职业学校历史课程设置的研究和探索势在必行。

2.研究目的

本研究旨在探讨中等职业教育中历史课程的设置问题，重点在以下几个方面展开研究：

（1）分析中等职业教育中历史课程的现状及存在的问题；

（2）探讨中等职业教育历史课程的教学目标设定；

（3）研究中等职业教育历史课程的内容设置，包括历史范围、课程结构等；

（4）探究中等职业教育历史课程的教学方法和手段；

（5）对中等职业教育学校设置历史课程提出建议和对策。

3.研究方法

本研究采用文献调研和问卷调查相结合的方法进行。首先，通过查阅相关文献，了解国内外中等职业学校历史课程设置的现状和发展趋势。其次，通过问卷调查，获取中等职业学校师生和教学管理人员的意见和建议，了解历史课程在实际教学中存在的问题。最后，本研究将汇总文献调研和问卷调查结果，对中等职业学校历史课程设置进行分析和探讨。

4.研究内容和进度安排

本研究的主要内容和进度安排如下：

阶段一：文献调研和问题解析（2周）

1.分析中等职业教育中历史课程的现状及存在的问题；

2.探讨中等职业教育历史课程的教学目标设定；

3.研究中等职业教育历史课程的内容设置，包括历史范围、课程结构等；

4.探究中等职业教育历史课程的教学方法和手段。

阶段二：问卷调查（2周）

1.设计问卷，包括开放式问题和封闭式问题；

2.发放问卷给中等职业学校的学生、教师和教学管理人员；

3.收集、整理和分析问卷调查数据。

阶段三：研究结论和对策建议（2周）

1.根据文献调研和问卷调查结果，提出中等职业学校历史课程设置的对策建议；

2.撰写研究结论和对策建议报告。

5.预期成果

本研究预计能够深入了解中等职业学校历史课程设置的现状和问题，掌握学生和教师的需求和期望，并提出可行的对策建议。同时，本研究还有望提供给相关教育机构和教育工作者参考，以改进中等职业学校的历史课程设置，为培养更多具有历史素养和国际视野的中等职业教育人才打下坚实的基础。