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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级语文《雪地里的小画家》教学重难点分析

《一年级语文《雪地里的小画家》教学重难点分析》这是优秀的

教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

一年级语文《雪地里的小画家》教学重难点分析

教材与学情分析《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”

画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文

语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首

句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动

物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。

第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣

味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设

问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别

样的想象空间。

《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读

的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的

朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读

边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提

升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物

细无声的效果。

这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪的形状和

青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

在本节课的导入部分，只有播放美丽的雪景图，把学生带入到了

大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，在启发学生想象下大雪

的时候，看到一片雪白，你的心情怎么样，想做什么?由次激发学生朗

读时的喜悦。然后让学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出

“小画家们”兴奋的心情。同时板书部分我采用动物图片和四种植物

贴在黑板上，让孩子们边读边把动物图片和植物配对，这样就使难点

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

迎刃而解。并且普及动物冬眠的知识，和放映下雪天人们的有趣活动，

上课形式较为丰富。从而达到突出重点，突破难点。

一年级语文《雪地里的小画家》教学重难点分析这篇文章共2312

字。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹