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《2、5倍数的特征》导学案

学

学 数学

校 科

主 2、5倍数的特题 征

授课班级

五年级

课型 问题解决课 课时 2课时任课教师

1、经历谈索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数。

教学 2、了解2、5倍数的特征，了解偶数和奇数的含义，能判断一个非零

目标自然数是奇数还是偶数。

重点、

能判断一个数是不是2、5的倍数。

难点

教学

引导探究 讨论

方法

教学导学单 课件

准备

教学过程设计

认真自读课本教材第4——5面，考虑完成下面的导读单：1、在百数表中用“”圈出2的倍数。

111213141516

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99

100

发现了什么？

自

2的倍数的特征是：

学

新

3、在百数表上用“〇”

知

圈出5的倍数。

根据你圈出的数字，你发现了什么？

5的倍数的特征是：

3 4 5

6 7 8

9 10

4、完成课本第4页“试一试”。

合 1、（ ）的数是 2的倍数，

作 （ ）的数是5的倍数，

2、根据是不是2的倍数可以把非零自然数分为（ ）和（ ）。

交

是2的倍数叫（ ），不是2的倍数叫（ ）。

流

挑战新知识：今天学习了2、5的倍数的特征，你又学习了一个新的知识，面对挑战，看看你的表现，相信自己一定行。

1、填空题：

评

价 （1）、最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。

检 （2）、100以内能同时被2和5整除的数，也就是2和5的倍数，其测

中最大的是（ ）。

（3）、173后面的两个连续的奇数是（ ）；两个连续的偶数是

（ ）。

2、判断：

、个位上是0、2、4、6、8的数就是2的倍数。

、如果用N表示自然数，那么偶数就可以用N+2表示。

、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上一定是

0。

3、用0、2、5和9这4个数字选出3个组成三位数，

、组成2的倍数有：

、组成5的倍数有：

（3）、组成既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数有：