小班蚂蚁趣事教案范文.docxVIP

小班蚂蚁趣事教案范文

小蚂蚁，早起床，站在洞口向外望，左瞧瞧右望望，伸着懒腰迎朝阳。下面是我为大家打算以下的内容，希望对你们有所帮助，

小班蚂蚁趣事教案范文一

活动目标：

1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的?它在哪里爬呀?

——老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了......

——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。

——故事接着讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐嬉戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

——听辨，听听我的挚友是不是来得越来越多了?

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班蚂蚁趣事教案范文二

、活动目标

1、在嬉戏中体验合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。

二、活动打算

音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

三、活动过程

1、节奏问好

(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼

师：我是甘老师幼：我是_x

师：坐姿好的声音肯定好听，试试

2、故事引入

出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经探讨得出道理：团结合作力气大。

3、理解音乐

听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作

问：小蚂蚁用几种方法搬木材?

幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。

4、嬉戏理解音乐

好挚友嬉戏再次感受音乐，激励幼儿找挚友抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做嬉戏

问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试

问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?

嬉戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?

师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形态的房顶?

5、道具练习

出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小挚友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

(2)引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

(3)供应乐器让幼儿想象