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小学数学开放性教学探究

一、前言

数学是一门重要的学科，它不仅仅是一个学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。小学数学教育是培养学生数学思维能力和解决问题能力的基础阶段。随着教育理念的不断更新和发展，开放性教学在小学数学教学中逐渐受到重视。开放性教学是指学生在老师的引导下，通过主动的探究、合作、交流等方式，自主地获得知识和技能，发展自己的思维能力和创造能力。本文将结合实际教学经验，从教学方法、教学手段和教学效果等方面对小学数学开放性教学进行探究。

二、教学方法

1.引导性问题解决

在开放性教学中，老师应该提出一些有挑战性的问题，激发学生的求知欲和探究欲，让他们积极主动地去探索和解决问题。在教学“整数加减法”时，可以提出如下问题：“有一列整数，第一项是3，第二项是6，第三项是9，以此类推，问第n项是多少？”这样的问题可以让学生主动思考和尝试，从而培养他们的解决问题的能力。

2.小组合作学习

在开放性教学中，小组合作学习是非常重要的一种教学方式。老师可以把学生分成小组，让他们在小组内相互合作、讨论、交流，共同解决问题。通过小组合作学习，学生可以相互启发、相互补充，共同发现问题的解决方法，培养他们的合作精神和团队意识。

3.评价和反思

开放性教学中，老师应该重视学生的思维过程和探究方法，而不是单纯地关注学生得到的结果。在学生完成任务后，老师可以对学生的思考过程给予及时的反馈，并引导学生对自己的工作进行评价和反思，帮助他们发现问题、总结经验，从而不断提高自己的学习能力和解决问题能力。

三、教学手段

1.数学探究任务

开放性教学中，老师可以设计一些数学探究任务，让学生在任务中自主地进行探究和学习。在教学“面积和周长”的内容时，可以要求学生去测量校园中一个区域的面积和周长，然后计算并比较结果。通过这样的任务，学生不仅可以掌握数学知识，还可以了解数学在日常生活中的应用。

2.数学游戏

在开放性教学中，数学游戏是一个非常有效的教学手段。通过数学游戏，学生可以在愉快的氛围中学习和探究数学知识，培养他们的数学兴趣和学习动力。可以设计一些数学益智游戏，让学生在游戏中学习和探究数学知识，提高他们的学习效果。

3.多媒体教学

在开放性教学中，可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生呈现生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过多媒体教学，可以丰富教学内容，增强学生的学习体验，让他们在探究中自主地获取知识。

四、教学效果

1.提高学生的学习兴趣

开放性教学能够使学生在自主探究、合作交流的过程中，提高他们对数学知识的兴趣。通过自主探究和合作学习，学生能够体验到数学的乐趣，从而激发他们对数学学习的兴趣和热情。

2.培养学生的解决问题能力

开放性教学能够使学生在解决问题的过程中，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过自主探究和合作学习，学生可以学会运用数学知识去解决问题，培养他们的创造能力和创新意识。

五、总结

小学数学开放性教学是一种有益的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题能力，提高学生的学习效果。在实际教学中，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学方法和教学手段，通过开放性教学，激发学生的学习热情，培养他们的数学思维能力，提高他们的学习效果。希望广大教师能够重视小学数学开放性教学，不断探索和实践，为学生的数学学习提供更好的教育资源。