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新高考模式下的高中英语教学分层实施策略

摘要上海市高考制度的改革以及英语学科“一年两考〞的现象，大力促成了高中英语教学分层的实施。基于丰富的教学实践活动，本文就其有效展开，提出了可操作性很强且分别从教学目标、教学过程、教学活动、作业和评价等五个方面综合考虑的实施策略。

关键词高中英语教学分层实施策略

1分层教学的背景

自2021年上海宣布实施高考改革方案以来，新高考模式已经走过了近5个年头。为满足高等院校选拔人才和充分开展学生的个性特长，分层教学成为高中教育新的改革话题。英语学科实行“一年两考〞制度，承担了率先探讨分层教学的历史使命，既要为本学科寻求最正确教学途径，还要为其他学科设定模式。积极推进走班分层，不断创新教学方式，适应新高考模式的分层教学策略已经成为目前英语教学的首要任务，而如何实施分层教学策略也成为各所相关中学英语老师以及英语教学研究者共同探索的课题。

2分层的实施策略

走班分层教学的实施，不仅需要形式上的分层。要达成走班分层教学目标，必须在教学过程中贯彻落实分层的教学理念。教师应针对不同层次的，使用相应的教学方法。对于C层学生要多鼓励，对于B层学生要多启发，而对于A层学生那么多放手，充分发挥学生主体作用。在课堂教学中，要着重注意教学目标分层、课堂活动分层、作业分层和评价分层等方面。

根据?上海市高级中学英语学科教学根本要求?，教学内容分为三个层面：第一，根底知识，