2.1 群落的结构 第1课时课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

2.1群落的结构（第1课时)第2章群落及其演替

教学目标目标010203通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。(科学思维)从结构与功能及进化与适应的角度分析群落的空间结构。(生命观念)通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。(社会责任)

情景材料稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。稻田养殖中华绒螯蟹合作探究一：河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此它们可能还包括种间竞争。

稻田中生活着多种底栖动物:指生活史的全部或大部分时间生活于水体底部的水生动物群。大脐圆扁螺苏氏尾鳃蚓中国圆田螺羽摇蚊的幼虫问题2：提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会怎样的变化?河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。

5一、群落在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落（biologica