17 超声波及其应用.docxVIP

第七节超声波及其应用北京市顺义区第三中学张军营一、指导思想与理论依据本节课从生活走向物理，以学生为主体、教师为主导，以双向互动为原则。课堂上主要采用师生交流、学生分组交流、共同归纳整理、多媒体展示等方法。通过交流讨论，学生不仅知道了超声波、次声波的概念，还知道了超声波的特点及其应用，更锻炼了学生收集和整理信息的能力，提高了合作和信息交流的能力。二、教学背景分析1.教学内容分析本节内容不多，主要让学生认识什么是超声波和次声波，了解超声波与次声波在人们的生产、生活中有着广泛的应用，自然界中也存在着大量的超声波和次声波现象。本节教材注重展示日常生活、生产技术的实例，注意通过实例为学生提供感性认识，如蝙蝠捕食蚊虫、狗的灵敏听觉等。教材还注意将物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，例如向学生介绍用超声探测鱼群、超声观察胎儿、超声金属探测仪等。2.学生情况分析(1)有利因素：学生已经知道声音可分为乐音和噪音，具备一定的自学能力，有一定的收集、处理信息的能力。(2)不利因素：对于实际生活中涉及的声知识和声现象并不够了解，如超声波和次声波；学生具有丰富的感性认识，

但这些认识缺乏系统性，有些认识甚至是错误的。3.教学方式讨论交流法、讲授法、课件演示法。4.教学手段教师准备：多媒体课件、音像资料、B超图片。学生准备：课