高中语文课件：10-17瑰丽的想象与宏阔的意象：《梦游天姥吟留别》《登高》的艺术特色.pptx

6．C7．D

8．①这个孩子具有比喻（象征）意义，他的悲惨命运，与祖国的多灾多难相似；同时孩子是祖国的希望，代表着祖国的未来。

②他为孩子在残酷的战争中得以幸存、为父亲和妻子收养这个孩子而感到高兴。

③此刻，他心里涌起的是对祖国的热爱、对祖国命运的深沉忧虑、对侵略者的无比痛恨以及消灭敌人的强烈责任感和坚定决心，所以他的眼角湿了。

9．①景物描写充满诗情画意。“明静又带些红色的太阳光”，炉灶里的“青烟和火苗儿的红光”，“满天的星斗”“深夜的露水”，富有朴素的诗意美。

②人物描写富有诗意。写人不以外貌为主，而是注重神似，展现人物精神世界。如写秋分，主要通过对她的语言、动作、心理、细节等描写，写出了她的深情、善良、通情达理等美好品质。

③淡化故事情节。写故事不以紧张曲折取胜，有意淡化情节，着意表现人情美。本文就没有紧张的冲突，而是着意表现秋分、庆山等人的人情美。

④语言淳朴、自然、清新，富有诗意。;还未标号分点答题的：

1.陈力涵、2.成恺达、

3.黄锦豪、4.黄敬凯、

5.李鑫俊浩、6.季晋宇、

7.林于婷、8.马晨铭、

9.邵将、10.王佳欣、

11.夏妤桐、12.徐宣赫、

13.杨政璁、14.郑雅欣、

15.朱轩逸;任务一探究古体诗的格律特点

以必修上册古体诗作品为例，从字数（篇式）、句式、押韵等方面，逐一探究四言、乐府、古风的格律。;体裁;瑰丽的想象与宏阔的意象：

《梦游天姥吟留别》《登高》的艺术特色;每日积累

1.成语：

鼎力相助：大力相助，只用于对方或他人。

万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了。多形容庆典等盛况。

2.名人名言：

①只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔

②如果今天不比昨天多做一点什么，那么明天还有什么意义。——罗素;迷离的梦境与悲凉的现实：

《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读;任务一尝试分类排序

借助时间轴，按体裁和基本的时序分类，对必修上册14首诗词进行分类;任务二声韵分析为两首诗作设计诵读

1.李白《梦游天姥吟留别》和杜甫《登高》，正好是唐人所说的古体诗和近体诗。请以这两首诗为例，从字数、句式、格律、用韵等角度，说说古体诗和近体诗的不同。;我欲因之梦吴越，

一夜飞渡镜湖月。

湖月照我影，

送我至剡溪。

谢公宿外今尚在，

渌水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐，

身登青云梯。

半壁见海日，

空中闻天鸡。

千岩万转路不定，

迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，

栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，

水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，

丘峦崩摧，

洞天石扉，

訇然中开。

青冥浩荡不见底，

日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，

云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，

仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，

恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，

失向来之烟霞。;登高杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;体裁;海外航行之人谈起瀛洲，大海烟波渺茫，瀛洲确实难以探寻。吴越之人谈起天姥山，在或明或暗的云霞中有时尚能看见。天姥山接连天际，横向天外。山势高过五岳，遮盖了赤城山。一万八千丈高的天台山，对着这天姥山像要向东南倾斜拜倒一样。

我根据吴越人之语梦到了天姥山，梦中的那个夜晚，我飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖的月光映照着我的身影，送我一直到了剡溪。山水诗人谢灵运游历天姥山的住所如今还在，清澈的剡溪水波荡漾，山中的猿猴的啼叫凄清。我穿上谢公当年特制的木鞋，在直上云霄的山路上攀爬。在半山腰就看见了从海上升起的太阳，半空中传来天鸡报晓的声音。无数的山岩重叠，山路曲折，无法辨别方向。我迷恋奇花，又依倚着石头休憩，不知不觉，天色已晚。岩中的泉水的震响，像熊在怒吼，又像龙在长鸣，使幽静的森林战栗，使层叠的山岩惊颤。黑色的云层，像是要下雨，水波荡漾，升起缕缕烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要破裂毁坏了似的。仙府的石门，轰隆一声从中间打开。洞中黑色一片看不到尽头，日月的光辉照耀着金银做的神仙的宫阙。神仙们用彩虹做衣裳，将清风作为马，一个接一个从云端降落。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车马。仙人们成群结队，密密麻麻。猛然间我魂魄惊惧，心跳不已，神情恍惚，一惊而起，禁不住长久叹息。醒来时只有枕头、床席，梦中所见所闻烟消云散。

人世间的欢乐也像这梦幻一般，自古以来万事都像东逝的流水一去不复返。告别诸位朋友，我离开（东鲁）不知何时才能回来？暂且把白鹿放牧在青青的天姥山崖间，等到远行时就骑上它探访名山。我怎能卑躬屈膝去侍奉权贵？让我没有了舒心畅意的笑颜！;秋风急迫天空高远猿声凄哀，小洲水清沙白