信息化小猴子下山教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

信息化教学设计模板

教学设计

教学主题《小猴下山》

一、教材分析

《幼儿园教育指导纲要》提出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰

富和优美并能通过多种活动帮助幼儿加强对作品的体验和理解。”故事主题单纯、内容浅显、

情节生动、富有儿童情趣及开发智力等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形

式。幼儿故事教学能促进幼儿知识的增长和语言的发展让他们懂得什么是真善美、什么是

假丑恶从而形成爱憎分明的情感与行为。《小猴子下山》是一篇趣味浓厚的童话故事。写的

是小猴子下山看见许多可爱的东西，它扔了这个要那个，结果什么也没有得到故事。这是

一篇饶有情趣，发人深省的童话。告诉了学生如果做事没有明确的目的，三心二意，将一

事无成的道理。童话配有五幅插图。这六幅插图生动形象，符合幼儿直观形象思维。

二、学生分析

本班有25个幼儿，12个男生13个女生。多数为5-6岁。除了两三个外，大多数的幼儿

都能够积极跟老师配合，乐意参与到教学活动中去。5-6岁幼儿思维仍以具体形象思维为主，

但有初步的抽象逻辑思维特征。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进

行初步的归纳和推理。学习童话故事让幼儿初步感知和想象符合他们的年龄特点。

语言发展是思维发展的前提,语言教育是促进幼儿思维发展的重要途径。语言是交流和

思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。而乡镇的幼儿园来说幼儿

普遍存在着发音不准语言方言化的现象。学习童话故事有利于幼儿语言发展。

优秀的故事作品语言比较优美、生动、形象。童话的基本特征是幻想而且是最神奇最

奇特的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好样式。

三、教学目标

知识目标：初步感知猴子下山这个故事的主要内容。

技能目标：能根据图片比较连贯的讲述整个故事，能用生动形象的词描述审美对象的行为，

表情和心理活动。

情感价值观目标：愿意参与到活动中来，体验活动的乐趣，能从讲述中明白做事要一心一

意，有始有终的简单道理。

四、教学环境

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简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境

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移动学习其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

术？使用这些技术的预期效果是？）200字

使用PPT，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感

和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；在进行课堂教学时候，用传统的图片画面不够形

象、清晰。用很多的图片会很麻烦。由于是静止的画面，幼儿对所观察的事物不感兴趣。

在感知故事内容《小猴子下山》时用PPT后就比较清晰，形象和生动。另一方面它又具有

直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效

率。在教学活动中可根据幼儿学习情况进行调整展示。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、信息技术支持（资

教师活动学生活动

训练、实验、研讨、探究、