小学体育_两人合作跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

水平二《两人合作跳绳》教学设计

一、指导思想：

本课是根据水平二课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼

学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体，“学生主动

学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，

培养学生自主学习的习惯。贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组

合作学习方式，通过教师的引导，让学生在练习中互相交流，互相探讨。通过运

用动感的音乐，模仿老师的动作做绳操并且“自由创练”身体活动方式激发学生

的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、

民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到

全面发展。

二、教学内容：

1、掌握3种双人花样跳绳技术。

2、小组自由创编双人跳绳动作组合。

三、教学目标：

1、知识目标：学生积极参与跳绳的学习与练习，并能在课堂活动中学会相互帮

助与合作。

2、能力目标：了解双人合作跳绳的基本跳跃方法，并学会跳法，发展学生下肢

跳跃能力与身体协调性。

3、情感目标：通过学习双人合作跳绳，培养学生与人交往的能力与团队意识。

四、学情分析：

本课的教学对象是四年级学生，他们正处于生长发育的关键期他们，模仿能

力强、好奇心强、活泼好动，但是自我约束能力差，运动能力、性格爱好都具有

很大差异，但是对于带有模仿性的内容学习与练习，学生都有很大的兴趣，特别

是对教学内容的不断递进表现出强烈的积极性和求胜的欲望。在教学中针对学生

的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，

留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多

表扬，少批评。全班40人通过之前体育课的学习与练习，对单人并脚跳、开合

跳，单脚跳等都已比较熟练，此时让学生学习与练习两人一绳。能让枯燥的跳绳

学习更加具有趣味性，自主学习与练习更加调动了学生的积极性。动作组合的创

编让小组更加团结，有凝聚力。最后由于本节课的练习强度不高，后面增加了两

组体能练习来加强体能。

五、教材分析

跳绳是学生比较喜爱的一项运动，器材较为简便，不收场地的限制和影响，

通过跳绳可以发展学生下肢的弹跳力、灵活性、协调性。也是小学阶段体质健康

测试的内容之一，。在经过一段时间跳绳学习与练习，对单人并脚跳、开合跳，

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

单脚跳等都已比较熟练，此时让学生学习与练习两人一绳，注重基础、参与广泛

且安全可控等特点并且能让枯燥的跳绳学习更加具有趣味性，自主学习与练习更

加调动了学生的积极性。动作组合的创编让小组更加团结，有凝聚力。最后由于

本节课的练习强度不高，后面增加了两组体能练习来加强体能。

六、教学重难点：

重点：跳跃时注意配合，喊口令起跳

难点：身体协调、有节奏的跳跃

七、教学过程：

第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规并且宣布本节课的内

容。以严肃的表情与神情告诉大家有一群外国间谍潜入我国窃取机密正逃往边境

的路上并设置了大量的地雷，大家又绕穿越雷区去捉去间谍，大家有没有信心？

学生情绪高涨，教师带领学生绕放置的跳绳做蛇形跑，然后伴随的着动感的音乐

一起以绳操的形式引导学生积极探索，充分活动身体的各个关节，充分热身、激

发学生的学习兴趣。

第二阶段：以跳绳课课练为起点，接下来就是学习与练习双人合作式跳绳的三

个基本动作，我先复习了单人