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学校地方课程教学计划方案

1.概述

地方课程，是指包括政策以及教改在内的各种条件下，各地区根据本地区的特点、教育需求和发展战略，针对本地区学生进行设计、命名、编写的课程。地方课程与国家课程同等重要，是学校教育教学不断创新发展的源泉之一。

本文档旨在为学校地方课程教学提供指导，规范学校地方课程的编写与实施，全面提升学校地方课程质量。

2.编写原则

为了保证学校地方课程的教学质量和效果，必须严格按照以下编写原则进行。具体步骤如下：

2.1立足学生

首先要强调的是，地方课程的编写一定要始终立足于学生。学生是地方课程的受众，只有充分关注学生的需求、兴趣、心理等特点，才能真正做到学以致用、取之于民、用之于民。

2.2推崇课程整合

教育是综合性的，课程整合一直是教育教学改革的重要方向。在编写地方课程的过程中，要推崇课程整合思想，将多个学科课程有组织、有计划地整合起来，以达到教学和评价的目的。

2.3抓住时序变化

地方课程编写一定要抓住教育教学的时序变化。不同难度和不同课时分配要及时调整，及时修订，以达到持续发展的目的。

2.4突出实践性

地方课程必须突出实践性。所有的学习内容都必须以实践为基础，教师要给学生提供更多的实践操作机会，帮助他们更好地理论实践结合，达到真正的学以致用。

3.编写流程

下面将详细介绍学校地方课程编写的流程，主要包括以下步骤：

3.1制订课程编写计划并分配任务

根据学校的教学特点和需要，制订地方课程编写计划，明确编写时间和任务。同时，分配课程编写任务，确定每位课程设计者的职责和任务。

3.2初步制定地方课程教学大纲

根据国家课程标准和教育教学压力，初步制定地方课程教学大纲。大纲要求具体、明确、清晰，体现地方特色。

3.3选题设计

根据大纲内容，课程设计师须选定地方课程的主题和基本框架，并制定课程目标和学习目标。

3.4教材编写

地方课程教材应根据教学大纲和选题设计的框架，以地方特色为主体思想，精选教材內容，巧妙排版和配图。同时，教材还应与实际课程学习完美结合，帮助学生更好地参与课堂教学及掌握知识。

3.5课程评价

为了更好地把握学生学习理解程度和对于偏僻地区的需要，对课程编写的评价指标必须清晰明确定义，包括知识、能力、技能、态度等多方面评价。

4.实施方案

在地方课程实施时，要注意以下方面：

4.1设置教学目标

要根据地方课程教学大纲和教学计划，确定每节课的教学目标和学习目标，教师需要根据学生的情况进行评估，制定学习方案。

4.2加强实践教学

地方课程应该突出实践性。加强实践教学，提高学生的实践能力，帮助学生更好地融入实际生活，增强学生的学习积极性。

4.3引进先进教育思想

在地方课程的教学实践中，需要引进先进的教育思想和实践方法。包括利用现代科技手段进行教学，选择不同的评价方式对学生进行评价以及独特的教学方式等。

5.结语

学校地方课程教学的编写与实施，必须以立足学生为基础，推崇课程整合、抓住时序变化、突出实践性的原则，严格按照编写流程进行。在教学实践中，要加强实践教学、引进先进教育思想和实践方法，积极推动地方课程教育教学不断创新发展。