人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-01认识小数-教案09.docVIP

《认识小数》教案

【教学内容】新人教版三年级下册第91、92页例1

【教材分析】这部分内容的教学，是在学生认识了万以内的数和分数的初步认识之后，并且学习了常见的计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近学生生活实际的情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟小数的含义。作为小数的初步认识，其教学要求应注意把握两点：（1）不能脱离情境的进行抽象的讨论小数；（2）小数的认、读、写仅限于小数部分不超过两位的小数。

【教学目标】1.联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示。

3.能识别小数，会读、会写小数。

4.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

【教学重点】知道小数的实际含义并会读、会写小数。

【教学难点】结合具体情境认识小数的意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的含义。

【数学思想】转化思想，数形结合思想

【教学过程】

一.创设情境，引出问题

教师活动

学生活动及达成目标

谈话：同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？

哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

?

学生回答：购物小票。

?

学生回答：我带来了。

学生展示自己的购物小票。

达成目标：通过引导学生深入生活，收集小数帮助学生对小数形成初步的印象，并使学生产生亲切感，激发学生兴趣，同时让学生感受到小数在生活中的重要，加上已有的生活和知识经验的积累，学生能很快完成新旧知识的过渡。

二.共同探索，总结方法

教师活动

学生活动及达成目标

1.展示一张购物小票，请同学们说出这些商品的价格。

2.同学们太棒了！那么同学们你们观察一下，刚才我们看到的这些标价它们有一个什么共同的特点，你发现了吗？（可以同桌或小组内共同讨论）

教师板书一些商品的标价。

3.?小结：这些带有小点的数我们把它叫做小数。（板书：认识小数）

4.在分数当中中间有一条线我们把它叫做“分数线”，刚才同学们都发现小数当中都有一个小圆点，那么，在小数当中的这些小圆点猜猜看它叫什么？

5.我们知道这些数都叫做小数，你会读这些小数吗？谁来大胆读第一个小数。（3.45???0.85???2.60?）

刚才我们在读这些小数的时候，小数点左边的数，和小数点右边的数在读法上有区别吗？

说说看有什么区别？

?

?

小结：小数点左边是整数部分按照整数的读法，小数点右边的数是小数部分可不能这样读，应该是按顺序读出每一个数位上的数。

以3.45为例板书：3.45读作：三点四五

让学生同桌之间互读。

?

?

6.商标上的这些用小数表示的价格你能读出来吗？

7.看来同学们真的会读小数了，那么商标上的价格到底表示几元几角几分，你们知道吗？

?

8.在小组内讨论。

问题：（1）这三种商品价格，你知道小数点左边的数表示什么意思吗？

?

（2）小数点右边第一个数表示的是什么？

（3）小数点右边第二位数表示的是什么？

9.让学生汇报交流，教师板书。

小结：这些以元为单位的小数，小数点的左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

10.?除了商品的价格可以用小数表示外，你还在哪里见过小数？

?

教师展示书91页的情境图，帮助学生理解在生活中质量、价格、体温、身高等经常用到小数。

学生根据实际情况汇报。

?

学生仔细观察。

学生回答：它们中间都有小点。

?

?

?

?

?

学生回答：小数点。

?

?

指名学生试读。

?

学生回答：有。

学生回答：小数点左边的数是连着读，和我们以前的读数是一样，小数点右边的数是分开的。

?

?

?

?

学生互读。

达成目标：使学生会读小数。

?

学生读出价格。3.45元……

?

?

学生：知道。

?

学生小组内讨论。

学生：表示几元

学生：表示几角

?

学生：表示几分

?

?

?

?

学生：温度，身高，物品的质量……

?

?

达成目标：联系生活实际认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义。

三.运用方法，解决问题

教师活动

学生活动及达成目标

1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

2.同学们用手比划一下1米大概有多长？那1分米有多长呢？

如果把1米平均分成10份，其中的一份就是多少分米？

那它占1米的几分之几呢？

?

小结：1分米我们可以用米做单位，用分数来表示它就是（1/10米），当然它也可以用我们今天学的小数来表示也就是0.1米。

板书：1分米=1/10米=0.1米

教师讲授小数0.1的写法并让学生练写0.1。（重点强调点的写法）

?

3.既然1分米是0.1米，那么3分米呢？如果用分数该怎么表示？用小数怎么表示？

板书：3分米=3/10米=0.3米

4.那么王东的身高1米3分米写成小数是多少