分析化学7.2-基本原理课件.pptVIP

7.2.1共振线与吸收线7.2.2基态原子数与温度的关系7.2.3原子吸收谱线的轮廓及其变宽7.2.4原子吸收法的定量基础第二节

基本原理7.2.1共振线1.原子的能级与跃迁基态?第一激发态，吸收一定频率的辐射能量。产生共振吸收线（简称共振线）吸收光谱第一激发态?基态，发射出一定频率的辐射。产生共振发射线（也简称共振线）发射光谱2.元素的特征谱线1）各种元素的原子结构和外层电子排布不同，基态?第一激发态：跃迁吸收能量不同——具有特征性。2）各种元素的基态?第一激发态最易发生，吸收最强，最灵敏线。特征谱线。3）利用特征谱线可以进行定量分析。7.2.2基态原子数与原子化温度原子吸收光谱是利用待测元素的原子蒸气中基态原子与共振线吸收之间的关系来测定的。需要考虑原子化过程中，原子蒸气中基态原子与待测元素原子总数之间的定量关系。为什么？热力学平衡时：上式中Pj和P0分别为激发态和基态的统计权重，激发态原子数Nj与基态原子数N0之比较小，1%。可以用基态原子数代表待测元素的原子总数。公式右边除温度T外，都是常数。T一定，比值一定。几种元素共振线的Nj/N0值7.2.3原子吸收谱线的轮廓及其变宽?原子结构较分子结构简单，理论上应产生线状光谱吸收线。?实际上用特征吸收频率左右范围的辐射光照射时，获得一峰形吸收（具有一定宽度）。?由：It=I0e-KλL，透射光强度It和吸收系数与辐射频率有关。1.吸收峰形状2.吸收峰表征表征吸收线轮廓(峰)的参数：中心频率?0(峰值频率)；最大吸收系数对应的频率或波长；中心波长：λ(nm)半宽度：Δ?03.吸收峰变宽原因照射光具有一定的宽度。多普勒变宽（温度变宽）ΔVo多普勒效应：一个运动着的原子发出的光，如果运动方向离开观察者（接受器），则在观察者看来，其频率较静止原子所发的频率低，反之，高。吸收峰变宽原因劳伦兹变宽，赫鲁兹马克变宽（碰撞变宽）ΔVL由于原子相互碰撞使能量发生稍微变化。劳伦兹变宽：待测原子和其他原子碰撞。赫鲁兹马克变宽：同种原子碰撞。在一般分析条件下ΔVo为主。4.积分吸收和峰值吸收钨丝灯光源和氘灯，经分光后，光谱通带0.2nm。而原子吸收线的半宽度：10-3nm。如图所示：若用一般光源照射时，吸收光的强度变化仅为0.5%。灵敏度极差。若将原子蒸气吸收的全部能量，即谱线下所围面积测量出（积分吸收）。则是一种绝对测量方法，现在的分光装置无法实现。5.锐线光源在原子吸收分析中需要使用锐线光源。何为锐线光源？（1）光源的发射线与吸收线的V0一致。（2）发射线的ΔV1/2小于吸收线的ΔV1/2。空心阴极灯:可发射锐线光源。7.2.4定量基础f振子强度，常数。峰值吸收系数：当使用锐线光源时，可用K0代替Kv，则：A=kN0b；N0∝N∝c（N0激发态原子数，N基态原子数，c待测元素浓度）所以：A=lg(IO/I)=Kc内容选择：结束7.1概述7.2基本原理7.3原子吸收光谱仪7.4实验条件选择7.5定量分析方法与评价7.6原子吸收光谱法的应用学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，