公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《小石潭记》PPT课件-(三).pptVIP

柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。从小丘向西走一百二下步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮玉环碰撞时发出的叮咚声，心里很高兴。西：向西乐：感到高兴，以……为乐伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。尤：特别冽：凉青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（四周）青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，（形成各种状态），有的成为坻，有的成为屿，有的成为嵁，有的成为岩。近：靠近络：缠绕缀：连结披拂：随风飘荡潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动，没有什么依托似的。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，静静的一动也不动。忽然间又向向远处游去，来来往往，轻快而又敏捷，好像和游人一同欢乐。皆：都空：在空中依：依托佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。朝潭的西南望去，弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。西南：朝西南方向。斗：像北斗七星那样。蛇：像蛇爬行那样。犬牙：像狗的牙齿那样。差互：参差不齐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐在潭边，四周被竹子和树林环抱着。寂静冷落没有来往的人，这气氛（使人感到）心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为小石潭的环境太凄清，不适久坐，于是记下了它的情景就离开了。环合：环抱凄：使‥‥‥凄凉寒：使‥‥‥寒冷悄怆：寂静得让人感到忧伤。邃：深。乃：于是。而；然后，表顺接。去：离开。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游的人是吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。跟着来的人，（还有）姓崔的两个年轻人，（一个）叫恕已，（一个）叫奉壹。隶：随从余：我的用原文回答以下问题：2、小石潭的全貌是怎样的？3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？4、作者是怎样描写小石潭的源头的？5、作者是怎样描写潭上的景物的？1、作者是怎样发现小石潭的？小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：潭水：清澈透明游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：凄苦孤寂侧面描写小结《小石潭记》从不同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染它的寂静、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了作者在寂寞处境中悲凉、愤懑的情感。主题的理解问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，矛盾吗？该如何理解？明确：不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？（）2、反映了作者怎样的心情？（）幽深冷寂孤凄悲凉如何理解“寂寥无人”与“同游者”这一矛盾？独与天地精神来往。灵魂只能独行，无论身边有多少人。也只有独行的灵魂才能与天地精神对话。在柳宗元之前，记山水，山水是山水，我是我。如《三峡》。从他开始，景中有我，我中有景。人称“游记之祖”。中国后来多少文人在现实世界里受挫，从他那里汲取灵感，去山水中寻求安慰，他们渲染山水的宁静与远离尘世喧闹，正是为了寄托一颗幽寂的诗魂（像《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》中清冷的氛围）。其实并非风景有多美，而是诗意的心赋予景色以无限的诗意。小石潭的一块石头，激起了横亘九州，绵延千年的千层波浪啊！是什么成就了柳宗元呢？余秋