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高考政治二轮复习研讨材料

——探究命题规律明确复习方向

一、高考命题方向和内容

1、落实立德树人根本任务进一步深化高考内容改革

姜钢：《中国教育报》20xx年6月9日《引导学生从“做题”到“做人事”》

姜钢：《中国高等教育》20xx年第11期《论高考“立德树人、服务选才、引导教学”的

核心功能》；

“在高考命题中，要突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础

性、综合性、应用性、创新性的考查要求。……要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅

读理解和应用写作能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。要加强审美情趣、

健康意识、劳动体验等方面的考查和引导，加强社会实践能力的考查，引导教学夯实学生全

面成长的基础。”

引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责

任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地,高考命题坚持正确的政治方向，强化育人功

能，以高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，注重基础性、综合性、

应用性和创新性，加强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键

能力的考查，成为教育部考试中心命题专家的共识，这也充分体现了高考“立德树人、服务

选才、引导教学”的核心功能，引导学生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人

做事”，彰显素质教育鲜明导向。

例如一：（20xx卷）39.阅读材料，完成下列要求。（12分）

党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中党是领

导一切的。”

十九大修订的中国共产党章程规定：“党必必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关，

经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负黄地、协调一致地工作，党必须加强对工会、

共产主义青年团，妇女联合会等群团组织的领导，使它们保和增强政治性、先进性、耳众性，

充分发挥作用。”

运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。

坚持党的领导是党的性质决定的，是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。

党具有与时俱进的执政能力，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻到国

家政治生活和社会生活的各个领域。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，只有坚持

党对一切工作的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。

例二：

20xx年全国新课标卷40（3）请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新

精神提出三条建议（6分）

20xx年全国新课标卷40（3）班级举行“学习袁隆平，放飞青春梦想”主题班会，请列举

两个发言要点。（4分）

20xx年全国新课标卷40（3）班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会。请围绕“青春、奋斗”

的主题列出演讲提纲的三个要点。(6分)

2、新时代的高考定位与内容改革实施路径

一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面发展的

教育体系的有机组成部分，发挥教育指挥棒和改革龙头的正向作用。

“一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面发展的

教育体系的有机组成部分，发挥高考指挥棒正向作用。

（1）什么是一核四层四翼？

“一核”为考查的目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心

功能的概括，回答“为什么考”的问题；

“四层”为考查内容，“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在

高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；

“四翼”为考查要求，“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高

考中的体现，回答“怎么考”的问题。

核心价值：核心价值是正确的思想观念和健康的情感态度的综合，要求学生坚定理想信

念、厚植爱国主义情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全的人格、锤炼意志、提高审美、

培育劳动精神、践行社会主义核心价值观，其内涵覆盖了德、智、体、美、劳五个领域。与

必备知识、关键能力、学科素养强调学科特性不同的是核心价值强调的是学科共性。

学科素养：学科素养是指经过高中阶段学习后，学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题

情境时，能够在正确思想观念指导下，运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识

问题、分析问题、解决问题的综合品质。

政治学科核心素养：政治认同，科学精神，法治