北师大版五年级下册数学.docxVIP

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只供学习与交流

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2018年最新教案

第一单元分数加、减法

第

第1课时

折纸

异分母分数加减法

教学目标１、学生通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。２、能正确计算异分母分数的加减法。３、初步渗透转化、建模等数学思想，提高学生解决问题的能力。4、培养学生良好的学习习惯。

教学重点

理解异分母分数加减法的算理。

教学难点能正确计算异分母的分数加减法。教学准备

课件，投影。一、复习引入

１、看图列式计算

?

２、口算

1 3 3 2 1 5

5+5 7+7 9+9

4

1

11

11

7 5

7-

7

15-

15

12-12

学生口算后，说说同分母分数加减法是怎么算的？为什么可以将分子直接相加？

3、通分

1 2 3 7 5 3

3和5 4和20 12和8

二、探索异分母的分数加法。

1、引入

1 1

出示题目：小明和小玲分吃一个吃蛋糕，小明吃了这个蛋糕的2，小玲吃了3，他们一共吃了

这个蛋糕的几分之几？

让学生根据题意列出算式。２、讨论：

1 1 1

①2+3得多少？学生可以估一估结果的范围。比2大还是小，比1呢？

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出示直观图：

+ =

1 1

② 2+3该怎样算呢？

师：能否分子与分子相加，分母与分母相加？

生独立思考上述方法的正误，小组争论，说说理由。小组反馈说理由，其它同学可作补充

生：应该先通分再计算…

生：分数单位相同了才能相加．．

1 1

生：如：2的一份和3的一份所表示的面积不同，所以不能直接将分子相加．．

３、课件再作展示相加的通分过程

+ =

４、教师板书计算过程。

三、方法迁移，探究异分母分数的减法。

1、出示问题2：小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几？

1 1

学生独立列式计算：2-3

反馈计算过程。三、巩固练习。

1 1

１、学生独立完成练一练第1题的第二小题。补充3-9

小结揭示方法：异分母分数加，减法先通分，使分母变为相同，再加减。２、做课本试一试

3 5 9 1

4 + 8 10-6

引导小结揭示方法：异分母分数加，减法先通分，把分母不同的分数化成分母相同分数，再加减。结果能约分的要约成最简分数。

3、做练一练第2题.

3 1 1 1 2 3

4+5 5+3 3 -5

5 1 1 1 5 1

8-9 10-20 6 +4

①让学生先估一估，并说说是怎样想的。

②学生独立计算。

③集体订正。注意通分时要先看分母是哪种类型，找好最小公倍数。结果能约分的要约成最简分数。

4、判断下面各题是否正确，并说明原因。

3 2 5

4+7=11

8 1 8 3 11

9 +3=9

+9= 9

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5 1 4

6 -3 =3

2 5 2

5、五年级（3）班全班同学参加大扫除，7的同学扫包干区，14的同学打扫场室，56的同学扫蜘蛛网，其余的同学打扫课室卫生。

请你根据以上信息，提一个数学问题，并解答出来。

异分母加减法练习课

教学目标

进一步理解异分母分数加减法的算理。

能正确计算异分母分数的加减法。

学会解决简单的分数计算的实际问题。教学重点

巩固异分母分数加减法的算理和法则。教学难点

运用分数知识解决实际问题。教具、学具

简单的同分母分数加减法口算卡教师指导与教学过程

学生学习活动过程设计意图

1、复习

上节课学过的计算法则。

2、课堂练习

计算

1/4+2/5=5/6+7/12=

5/7-1/3=2/3-7/24=

解方程

3/7+x=1/2x-3/5=1/3

3/4-x=2/3

说一说怎样计算分母不相同的分数加减法。练习通分

学生独立计算，后小组合作检查，有错题的同学说说错在那里，怎么改正。完成后说说什么地方容易出错，应该怎样避免。

学生先说说解方程的方法和格式并先考虑什么地方容易出错。锻炼学生独立完成任务的能力，并学会检查。

复习解方程的方法，和算理。教师指导与教学过程

学生学习活动过程

填一填

1/2和1/3的（）不同，也就是（）不同，不能（）相加减。

3、引导学生看书

Ρ65的“你知道吗”可以老师一边读学生看书。遇到难理解的地方老师讲解。它们的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减。

学生在老师阅读中理解单位分数。巩固所学的异分母分数加减法算理