第9课《论教养》（同步课件）九年级语文上册（统编版五四制）.pptVIP

1.判断下列句子的论证方法（1）假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。举例论证和对比论证。通过举例和对比说明什么是真正的教养。品味赏析论教养利哈乔夫苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。”美国文学家爱默生说：“修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。”希腊哲学家赫拉克利特说：“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？获得教养的途径又有哪些呢？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是真正的教养。导入1.结合旁批注自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。2.梳理文章的行文思路，学习运用生动的事例说明事理的写法。3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。学习目标德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在