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加强人防教育，树立人防意识

现代战争以空袭作战为主要手段，人民防空是随空袭兵器的

出现而产生。

人民防空教育是依据《中华人民共和国人民防空法》对公民

进行国防教育的一项重要内容，是增强全民国防意识的一项基本

教育，因而人防教育既是人防部门的主要任务，更是教育部门的

一项重要职责。从一九九五年秋季起，昆山市教育局与昆山市人

民防空办公室密切配合，认真贯彻《中华人民共和国人民防空

法》，加强领导，以点带面，逐步在中学生中普及人民防空教育。

一、明确人防教育是素质教育的基本内容。

人防教育从开设的第一天起，就未列入教学计划，按照省、

苏州市人防部门和教育行政部门的要求，仅是在城区初二学生中

进行，利用初二劳技课，或每周的劳技课上上，一学期完成，或

两周一次上，则一学年完成在实施的过程中，我们越来越感到对

中学生进行人防知识的教育与训练的必要性，是学校全面推进素

质教育的需要。

在校学生学好现代人防知识，不仅有利增强国防观念，培养

爱国主义精神，加强组织纪律性，而且可以拓宽学生的知识领域，

开阔视野，锻炼在任何环境条件下的应变能力，提高身心素质。

1、进行人防教育，有利于增强国防观念

为防止敌人大规模杀伤破坏性武器的袭击，或在空袭或意外

事故、自然灾害时的一项全民性的防御措施。

人防是一个国家为防止敌人大规模杀伤破坏性武器袭击，或

在空袭或意外事故、自然灾害时的一项全民性的防御措施。

开展人防教育的目的是使公民增强国防观念和人防意识，掌

握人防知识和技能，并熟悉人防法规，依法履行人防义务。

国防是立国之本，国防观念是民族精神的一种体现，人民防

空是国防的组成部分。人防知识教育是国防教育的重要内容，也

是在校学生思想品德和素质教育的重要内容。在中学生中进行人

防教育，可以激发他们的爱国热情，增强建设祖国、保卫祖国的

责任感和使命感，更好履行作为一个公民的光荣义务。

2、进行人防教育，有利于提高人防整体防护能力。

空袭作战已成为现代战争的一个独立作战阶段，并且并且贯

穿战争的全过程，空袭作战也成为未来对城市构成的主要威胁。

战争持续42天的海湾战争中，空袭作战占了38天，地面战仅4

天；战争全程78天的科索沃战争中，几乎全是空袭作战，地面

战时间为0。今年3月的美国对伊拉克作战，亦然以导弹空袭为

先导。因此，进行人防教育，可以使广大群众特别是青少年运用

所学的人防知识，进行有效的自救互救，这样将大大减少战争所

带来的伤害，有效地保存战争的潜力，从而提高人民防空的整体

防护能力，增强国防实力。

3、进行人防教育，有利于提高人们的生存技能。

人防技能是人们必须的生存技能，人防教育中有许多防护的

知识和技能，在战时和平时却是通用的。掌握了人防的知识和技

能，战时能保存战争的实力，平时遇到自然灾害或者突发事故时，

抗灾、救灾能提高生存的几率。今天的中学生在今后的工农业生

产和社会生活中，将会越来越多地接触到现代的核、生、化、放

射性等有害物质，遭受灾害的可能性很大。面对这些突发事故，

如何应付，如何防护，自救、互救，都是生活在现代社会中的人

们必须具备的常识。譬如，今年我们遭受SARS疫情，学习人防

知识，了解对传染病的防护就会采取措施控制传染源，切断传播

途径，保护易感染人群，有效预防SARS病的流行。因此，学习

人防知识，可以锻炼青少年在任何情况下的随机应变能力，面对

突如其来的灾害事故可以应付自如。

二、建设一支热心、精干的人防教育队伍。

我市的人防教育从一中、二中等城区中学普及，发展到周市、

新镇、兵希等城区周边中学，再扩大到张浦、大千灯、巴城、陆

扬等乡镇中学。开展人防教育的学校从7所，增加到12所，再

扩大到20所。以点带面，逐步扩大。2003年秋季起，准备在全

市所有初中二年级学生中开设人防教育课

开设一门课，虽然没有确定的教学计划，仅是在初二劳技课

当中安排，教师都是兼职的，除劳技教师外，体育教师、理化教

师兼任的等等都有。关键是要热爱人防教育，有事业心、责任心

的教师担任。他们在深入钻研教材的基础上，到报刊、网上搜集

资料，自己制作课件，这门课就一定会上得有声有色，受到学生

欢迎，取得良好的效果。

作为教育行政部门，在人防教师的队伍建设上主要采取下面

一些措施：

1、培训人防教师是加强人防教育的首要条件。

一旦学校确定某位教师兼任人防课，我们十分重视培训工

作，通