高中语文课件：绘画之法、人生之法——主题作文评析.pptx

绘画之法、人生之法——主题作文评析

目录壹原题回放贰材料简析肆建模参考叁范文评析

原题回放阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）南齐画家谢赫在其著作《古画品录》中归纳整理出绘画品评的六条标准，称“六法”①“气韵生动”：作品要有生动的精神气度，富于生命的活力。②“骨法用笔”：以“骨”喻指人内在性格的刚直、果断，强调用笔的力量美。③“应物象形”：要求画家客观表现物象的形体结构，体现真实性。④“随类赋彩”：作品用色应符合所描绘对象本身的特点。⑤“经营位置”：构图不可随意，要从整体上精心布局。⑥“传移模写”：绘画创作既要传承传统技法，又要勇创新意。绘画之法，也是人生之法。以上材料触发你怎样的联想和感悟？请任选其中一点，联系生活实际，写一篇文章，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料简析

材料简析此题虽围绕“绘画之法”展开对“人生之法”的启示，但点之间有机关联不强，对考生的综合材料能力考查不强，降低了写作难度。①“气韵生动”——生动的精神气度，富于生命的活力——人要有精神气和活力；②“骨法用笔——喻指人内在性格的刚直、果断，强调力量美——人要刚直果断之力；③“应物象形”——客观表现物象的形体结构，体现真实性——人要尊重客观规律，表现真实人生；④“随类赋彩”：应符合所描绘对象本身的特点——不同的人生不同的特别，有不一样的精彩；⑤“经营位置”：构图从整体上精心布局——人生需要整体规划；⑥“传移模写”：既要传承传统技法，又要勇创新意——人生蓝图要在传承的基础上敢于创意。

考场作文评析

点评：1、标题标题是论点的浓缩，必须让阅卷老师一看到标题就知道自己的观点是什么。此考生用“骨法用笔，画时代之脊”做为标题，明确了材料第二点，也扣住了“新时代青年有自己的思考和想法”。2、开头首段就是对材料现象的复述以及表态。复述不能照抄材料，可以在用词时体现观点。而表态最简单的办法，就是我认为......，放在段尾表现出来。此考生起句强调了材料中的核心句，并举谢赫之论强调“力量美”，体现其阅读面广，积累丰富，一个“而”字，转到新青年本身，强调“我们”，并用反问句强调自己的观点。“画”“擘”二字体现了“劲”与“力”，紧密扣题！

3、框架第二段一般有两种类型，根据材料命题和自己的框架进行选择。可以重复加持自己开门见山提出的观点，也可以直接进入主框架构建。第二段

3、框架第二段一般有两种类型，根据材料命题和自己的框架进行选择。可以重复加持自己开门见山提出的观点，也可以直接进入主框架构建。第三段

3、框架第二段一般有两种类型，根据材料命题和自己的框架进行选择。可以重复加持自己开门见山提出的观点，也可以直接进入主框架构建。第四段

点评：3、框架：第二段一般有两种类型，根据材料命题和自己的框架进行选择。可以重复加持自己开门见山提出的观点，也可以直接进入主框架构建。此考生直入主框架构建。①中心句放段首很棒！“骨法用笔，刻写时代的脉络。”、“骨法用笔，书人生华章，画成材图景。”、“骨法用笔，至刚至韧，百折不回。”②可以结合观点句后的素材看出考生较为清晰的思路，由“骨法用笔能记刻时代至当今画成材图景”，最后点出“骨法用笔如何能在人生着墨，铺展美好画卷，在于至刚至韧”。他的思路是想由“历史意义——当今价值——如何实现”展开。议论文，只提出中心观点不行，还要使自己的观点更加严密，考虑到如何使自己的观点不被驳倒。所以观点句更需严谨，题目要求突显人生之法，这样第一个观点句可改成“骨法用笔，铭刻历史青年的人生脊梁”，第二个观点句可改为“骨法用笔，书新时代人生华章，画新青年成材图景。”第三个观点句可改为“骨法用笔，行至刚至韧，方百折不回。”

点评：4、结尾：结尾要回扣材料，要简洁有力，或有回味！避免平面化的结尾、无关痛痒的结尾、照抄题目的结尾。此考生结尾点题，寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召，属中上档次。

点评：1、任务驱动作文在于防止学生跑题，给个方向指引，让学生有对象意识，带着目的写作，更具有真实性和针对性，不必过度地去解读，可更真实地考查学生的说理能力。新课标高考作文命题导向，反对写作中的文艺腔过浓，提倡真实的写作，倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉博，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而唱。本文新青年的时代感上还是比较明显的，运用的素材新鲜而富有活力。但他们显现的“骨法”是什么？力量是什么？应该有一个统一的阐释、分说或总结，素材不同，角度与层次自然不同，也会产生丰富感与多元化，但是最终应该回归紧扣于材料中的“以‘骨’喻指人内在性格的刚直、果断，强调用笔的力量美”。

点评：2、任务驱动作文中的就事论事是基础，扩展延伸是提升。就事论事是论述的深度而言，扩展延伸要就论述的广