小学一年级语文上册期中测试卷的总结(4篇).pdfVIP

小学一年级语文上册期中测试卷的总结篇1

一、班级情况分析：

我班共有学生32人，期中80分以上有23人，60分到70分之间有3人，

不及格6人，两极分化较严重。在以后的工作中应该以他们为榜样，不断努

力，争取得到提高。

二、答题质量分析：

这次试卷分五大块：书写、基础知识及运用、口语交际、阅读理解及习

作。基础知识失分较多，因为一些同学基础知识学习的不扎实，所以失分较

多；口语交际因为学生们实际实践过，这次做的比较好，阅读部分这次题目较

容易理解，大部分学生做的还不错，个别学生不认真审题，失分较多；习作部

分大多数同学写的都还可以，只有个别同学字迹较差，内容简单，造成失分。

三、今后改进措施：

经过考试，发现了自己教学上的一些漏洞，如基础知识掌握不扎实，口语

交际练习较少，习作部分要紧抓个别同学，不能让他们钻空子，不好好写作

文，造成较大的失误。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用；

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；

3、机械背诵，错字连篇。

以后改进措施：

1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语

文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提

醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘

抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

小学一年级语文上册期中测试卷的总结篇2

一、考试总体情况分析

实考人数为45人，总分为4127分，平均分为91.73分。优秀成绩总人数

为33人，占73.3%，不合格成绩总人数为1人。

二、对试卷的总体分析

本次试卷能依纲据本题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生

基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试

卷。

三、试卷题型分析

第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平时我们做的`练习往

往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。认为只要

把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分，有点可惜。

第二题，圈正确的读音错的不多。

第三题，拼一拼，连一连。是为区别形近字，对于一些学生来说，“每、

梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。

第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。

第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定难度。从开

学到结束只在期末总复习时，出现过一次这样的类型，所以出了很多。

第七题，学生完成得很好。

第八题，阅读，完成得不够理想。有些学生不知道自己爸爸的、生日，就

空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。

四、存在的问题及思考

由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，

根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二

年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，

从考查中反映出以下几个方面：

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

五、教学反思

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基

础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励

为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不

同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反

三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将

语文课堂延伸到课外。

小学一年级语文上册期中测试卷的总结篇3

一、考试概况：

本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因

而可以看出学生两极分化严重。

二、试题分析：

本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认