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注意缺陷多动障碍儿童绘人测验反应特征研究的开题报告

题目：注意缺陷多动障碍儿童绘人测验反应特征研究

摘要：本文旨在探究注意缺陷多动障碍儿童在绘人测验中的反应特征，为其精准诊断和治疗提供依据。采用对照研究设计，选取50名注意缺陷多动障碍儿童和50名非注意缺陷多动障碍儿童进行测试。采用工具包括爱德华兹绘人测验，以及家长填写的注意缺陷多动障碍儿童症状自评量表。研究结果将分析注意缺陷多动障碍儿童在绘人测验中的错误率、完成时间、准确度等反应特征，并与非注意缺陷多动障碍儿童进行比较。研究预计能够发现注意缺陷多动障碍儿童在绘人测验中的特征，为精准治疗提供参考。

关键词：注意缺陷多动障碍、绘人测验、反应特征、精准治疗。

一、研究背景

注意缺陷多动障碍是一种常见的儿童神经发育障碍性疾病。其主要表现为注意力不集中、过动和冲动，影响儿童的学习和生活质量。目前尚无特效的治疗方法，因此需要针对不同类型的注意缺陷多动障碍病例做出精准治疗。绘人测验是一种常用的评估儿童智力、情感和行为问题的工具，通过观察儿童对绘画任务的完成情况，医生可以对其情绪和行为进行评估。因此，将注意缺陷多动障碍儿童在绘人测验中的反应特征分析，可以为其精准诊断和治疗提供依据。

二、研究目的

本研究旨在探究注意缺陷多动障碍儿童在绘人测验中的反应特征，并与非注意缺陷多动障碍儿童进行比较，为其精准诊断和治疗提供依据。

三、研究方法

1.研究对象：选取50名注意缺陷多动障碍儿童和50名非注意缺陷多动障碍儿童作为研究对象。

2.测验工具：采用爱德华兹绘人测验，以及家长填写的注意缺陷多动障碍儿童症状自评量表。

3.研究步骤：

（1）将绘人测验的作品数字化保存，并以笔画数、错误率、完成时间、准确度等指标对其进行分析。

（2）采用注意缺陷多动障碍儿童症状自评量表对两组儿童的注意力不集中、过动和冲动症状进行评估。

（3）分析两组儿童在绘人测验中的反应特征，并进行比较分析。

四、研究意义

本研究将为注意缺陷多动障碍儿童的精准治疗提供依据。通过分析其在绘人测验中的反应特征，可以更加准确地评估其情绪和行为问题，并为其制定个性化的治疗方案提供指导。

参考文献：

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