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;一、教材分析
二、教学方法
三、学法指导
四、教学过程
五、说课反思
六、板书设计;一、教材分析：;三、教学目标：;四、教学重难点：;五、教学方法：;六、学法指导：;环节3：问题探究。
设问：（学案）
（1）让学生观察药品也就是反应物的颜色及状态。
（2）实验室用高锰酸钾制氧气需要的反应条件？
（3）用什么方法收集氧气？
顺势引导学生对于氧气的制取和性质，你还想知道什么？让同学自由提出问题并作出假设。
;4-2探讨操作要领。
视频展示。带着以下问题细听细看，突破难点。
（播放视频：氧气的实验室制取和性质实验）;环节6：归纳总结。
教师引导学生说说自己学到了什么，提出遇到的问题。
;通过活动与探究，学生能较好的熟悉氧气的制取方法，加深了对氧气化学性质的认识，提高了团队合作能力，使学生初步掌握实验室制取气体的思路；拓展了学生的思路，可为以后实验室制二氧化碳的学习作铺垫。;作业布置：;八、说课反思：;九、板书设计：（简洁、突出重点为原则）
本人在医药行业摸爬滚打10年，做过实验室QC，仪器公司售后技术支持工程师，擅长解答实验室仪器问题，现为一家制药企业仪器管理。
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