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中国书法发展历程
教学目标：
知识目标（知识与技能）：了解中国书法的发展历
程，探究书法为何会随着时代的发展出现不同的变化。
能力目标（过程与方法）：通过观看教师临摹的古
诗词帖，了解书法的形态与情感的表现方式。
教学难重点：了解各个朝代书法的特点及变化。
教学过程：
一、导入：通过观看唐代书法家韩愈的古诗词帖，来
了解古诗词帖
二、视频观看：观看书法作品临摹过程。
三、授新课：按照历史顺序，了解每一个时代中的书
法变化，从先秦时期、秦代、汉代、魏晋南北朝、隋
唐、宋代、元代、明代、清代、近现代吗，探究书法
为何会随着时代的发展出现不同的变化。
1、先秦时期：先秦事情主要以大篆为主，主要包括甲
骨文、青铜文、石刻文，该时期主要以象形文字为主，
说明中国书法与绘画上有着密切的关系，都起源于象
形描绘。
2、秦代：以小篆通行天下，秀雅严谨，据有装饰之美。
3、汉代：演变为以“隶书”为主，特点为点画平直，
结体扁方，标志着古文字向今文字的演变完成，是汉
字发展史上的重要变革。
4、魏晋南北朝：魏晋南北朝中期，行书、草书逐渐发
展成熟。
5、隋唐：楷书、行书、草书各尽其用，名家辈出，楷
书完完全成熟。
6、宋代：在行书、草书的基础上，更崇尚自然率意的
尚意。
7、元代：该时期书法以赵孟頫为代表崇尚晋人，提出
复古的主张。
8、明代：朝廷办事机构重视书法，故形成了应用于文
书的规整小楷“台阁体”
9、清代：出现了以“黑、正、光、大”为特点的“管
阁体”
10、近现代：硬笔逐渐代替了毛笔，书法的使用功能
逐渐减弱，审美价值日益凸显。
课堂小结：本节课程，利用本学科的基本特点和自身
条件，增强学生对于书法的兴趣，通过观看临摹作品，
了解书法的发展历史，调动学生的积极性，可以更好
的培养学生学好书法的欲望。课堂教学是开展书法教
育的主阵地，优化课堂教学，提高书法教学质量是非
常重要的，所以在之后的日常教学工作上，我更要重
视备课、上课，积极运用更多的教学手段，优化课堂
结构，改进教学方法。
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