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二年级下册第 8课《传统节日》教学设计学校;蒋集镇中心小学 姓名：杜金花

一、日积月累

教 （一）重点字词。

1.应会读字：传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊

学 2.识字方法：

常规识字：

目 加一加：传统贴宵郎饼

换一换：朗----郎 拼----饼 站---贴

标 动作识记：贴

组词法：元宵 艾叶祭扫

趣味识字（字理识字）：猜字谜：舟：丹心一点到白头。

艾：苗头不对。

联系生活识字：“巷”，小道，小路；“祭”，祭扫，祭拜。

易读错字：舟（易读成“zou”）

多音字：贴（tiē:粘贴；ti?:帖子）

会写字：贴舟敬团闹街艾转热

写正确：易写错字：街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。

写美观：

①指导书写的字：街转贴

②指导要点：街：中间的“圭”最后一笔是提；“贴”要注意左窄右宽；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

需要重点积累的词语：

传统元宵大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹

（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、理解运用

（一）了解词意

需要重点了解的词语：传统赛龙舟贴窗花元宵大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹

了解词意的方法：“赛龙舟贴窗花”引导学生结合课文插图进行理解；“大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。

（二）重点问题：

观察书上的图，看看图上画的是哪些传统的活动，人们在这些节日里做些什么？

学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；

问题一：

（三）仿写句子训练：

1.春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。----------------------------------------

2.过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。------------------------------------

三、情感体验：引导学生认识传统节日，了解习俗，并热爱传承我国的传统。教学重难点：

重点：1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。

教 一、教师

（一）设计预习提纲。

学 （二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

准 二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

备 （二）其它准备：收集类似的传统节日故事

二年级下册第2课《传统节日》预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：

导语：春节刚刚过完，紧接着的是元宵节，欢快的时间好似还没有走远，我国

还有哪些传统的节日，同学们想知道吗？我们就一起来看看吧！一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

会认字。（只填序号）

①传②统③贴④宵⑤巷⑥祭⑦舟⑧艾⑨堂⑩乞○11巧○12郎饼赏菊

我已经认识的字有：

我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：

我把易读错的字用横线标出并注音。

会写字。

我能正确写出下列字：

这两个字书写时注意左窄右宽：贴 转

上下结构的字要写匀称。艾 热

（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：艾 热 街

典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（三）词语

1、给合课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。

运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“大街小巷 祭扫赏菊”，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）

你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读

认真读课文，文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？用横线画出文中出现的传统节日的名称，波浪线画出人们节日时做什么。

试着和小组内同学分句朗读，读出对话的语气和表情。说说这些传统节日的具

体时间吗？

试着和小组内同学分工朗读课文。

4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸

尝试背诵课文。

仿写。

①春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。----------------------------------------

②过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。------------------------------------

我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？

四、学生质疑：想一想与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；

问题一：

教学 1