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第二课时草原教学设计（ ）

第二课时

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）．理解课文内容，感受草原的美，地域辽阔。

、体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的团结的教育。

、激发学生热爱草原，爱护大自然的情感。

2、过程与方法:

、通过朗读想象和欣赏画面，感悟草原的美丽景色。

、通过品析重点词句和朗读，感悟蒙古人民能歌善舞，热情好客。

3、情感态度价值观：

、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深情厚谊

、渗透环保教育二、教学重难点：

理解课文内容，感悟草原的美丽景色，体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的大团结的教育。

三、教法与学法：情境创设法，引导点拨法，朗读想象法四、教学准备：ppt

教学过程：一、复习导入

PPT出示草原图片，播放歌曲《天堂》。

学生谈感受

二、学习第一部分，感受草原的美。

1、自读课文，思考：作者初入草原，看到的景色怎样从第一段中找出描写草原“美”的句子。

指名汇报交流，体会重点句子的含义PPT出示：

①、天空：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲”，表示我满心的愉快。（体会作者的心情）

②“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

思考、在这种境界里，作者产生了什么样的感情三、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。

1、体会草原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。

指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒

脱。”） ???

2、初入草原，作者先见到了什么走了许久，又看到了什么作者再见到了什么（先看到小鸟，走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！比喻句）

3、主人热情好客表现在哪些地方画出表现蒙族人民热情好客的词句。

指名反馈交流，ppt出示：忽然，像被一阵风吹来，远处的小山丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（理解群马疾驰，襟飘带舞）

4、生自读3、4、5段，主人的热情还体现在哪些地方呢主客是怎样见面的手是怎么握的怎么笑的怎么说的这些表现什么你体会到主客见面时大家的心情怎么样

好客的主人是怎样招待客人的从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊如何

客人告别时的情景怎样PPT 出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

四：课堂小结

本节课，我们欣赏了草原的美，感受了草原人民的热情。这么美的环境，这么好客的主人，我们能破坏他们的家园吗（增强学生的环

保意识）

景

美

16、草原

人

蒙汉情深

热情

五：布置作业

熟读课文，背诵一二自然段