立德树人视角下学校心理育人工作的创新实践37.pdfVIP

立德树人视角下学校心理育人工作的创新实

践

作者：朱国武白云阁

来源：《辽宁教育·教研版》2022年第03期

心理育人是学校德育工作的重要内容，直接关系到学生的心理健康及人格健全，关系到立

德树人根本任务的实现。在立德树人根本任务指导下，抚顺市第二中学不断创新心理育人工

作，历经20年实践，逐渐探索出一条以积极心理教育为导向、课堂教学为主阵地、学生活动

为主体、个体辅导为补充，依托课题研究，提升心育层次，响应社会需求，全面推进学校心理

育人工作的特色发展之路。

一、提高认识，明确心理育人工作的意义

高中生正处于身心发展的关键时期，其心理问题多样性、隐蔽性等特点给学校的心理健康

教育、辅导及干预工作提出了挑战。2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》明确指

出，高中阶段的心理健康教育应“开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调

适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、

应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。”

心理育人作为学校德育工作的重要内容及抓手，在落实立德树人根本任务中担负着重要使

命。立德树人视角下的心理育人是“育心”与“育德”的有机结合。为确保心理育人工作的方向

性、科学