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浅议初中英语阅读教学法

一、引言

阅读是学习英语最重要的技能之一，它不仅可以帮助学生提高语言能力，还可以帮助学生扩大知识面，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。初中阶段正是学生学习英语的重要时期，因此如何进行有效的英语阅读教学成为了当务之急。本文就浅议初中英语阅读教学法进行探讨，希望对英语教师们在英语阅读教学中提供一些参考和启发。

二、初中英语阅读教学的意义

初中英语阅读教学是培养学生英语综合能力的重要途径之一。通过阅读，学生可以扩大词汇量、提高语法水平、增强语感，同时也可以了解英语国家的文化和习惯，培养跨文化交际的能力，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。

1.适当难度原则

在选择英语阅读材料时，应根据学生的英语水平和年龄特点，选择适合学生的阅读材料。材料不要太过简单，以免学生失去兴趣，也不要太过复杂，以免学生难以理解。要根据学生的学科知识和实际生活经验，选择合适的阅读内容，使学生既能理解，又能有一定的挑战性。

2.多样性原则

在英语阅读教学中，应该注重多样性原则，即多种形式、多样风格的阅读材料相结合，以满足学生的不同需求。故事、新闻、科普文章、文化解说等，通过多种形式的阅读材料培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.分层次原则

在进行英语阅读教学时，应该根据学生的实际水平和能力分层次进行教学。对于学习成绩好的学生，可以适当提高难度，增加挑战性；对于学习成绩一般的学生，可以适当降低难度，增强理解能力；对于学习成绩差的学生，则需要适当补充基础知识，提高水平。

英语阅读教学应该注重学生和教师的互动，学生之间的互动，以及学生与阅读材料的互动。通过师生之间的互动，可以激发学生的兴趣，促进学生的思维发展；通过学生之间的互动，可以培养学生的团队合作能力和交流能力；通过学生与阅读材料的互动，可以提高学生的阅读能力和语感。

1.课外阅读法

课外阅读法是指让学生在课外通过自主阅读来提高英语阅读的方法。教师可以根据学生的实际情况，推荐一些适合学生阅读的英语读物，如英语小说、英语故事、英语报纸等，让学生根据自己的兴趣选择。教师可以通过布置一些阅读任务、设立一些奖励机制，激励学生多读书，扩大阅读面，提高阅读兴趣。通过课外阅读，学生可以在不受时间和地点限制的情况下，自由阅读，培养阅读习惯，提高阅读能力。

2.朗读法

朗读法是指通过大声朗读英语材料来提高学生的阅读能力。教师可以选择一些适合的文本，要求学生大声朗读，并注重语音、语调、语速等方面的指导。通过朗读，学生可以加深对文章内容的理解，提高语音语调的准确性，培养学生的语感和语言表达能力。

3.交际法

交际法是指通过学生之间的交流和合作来提高英语阅读的方法。教师可以设计一些小组活动，让学生结对或组队阅读一些材料，然后进行交流讨论，互相分享理解和感悟。通过交流和合作，可以培养学生的团队合作精神和交流能力，同时也可以帮助学生更好地理解和消化阅读材料。

4.多媒体辅助法

多媒体辅助法是指通过多媒体技术来提高学生的阅读能力。教师可以利用多媒体课件、录音、视频等资源，呈现给学生一些生动有趣的英语阅读材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和消化阅读材料。通过多媒体辅助，可以使阅读教学更加形象直观，生动具体，提高学生的学习积极性。

1.鼓励学生阅读，树立信心

在进行英语阅读教学时，教师应该鼓励学生多读书、读好书，树立信心。要给学生一定的自由度，让学生根据自己的兴趣选择阅读材料，不要一味地关注答案的正确与否，而是注重学生的阅读过程和收获，通过多读多练，逐渐提高学生的阅读能力。

2.设置阅读目标，引导学生阅读

在进行英语阅读教学时，教师应该给学生设定一些明确的阅读目标，引导学生阅读。可以通过提出一些问题、布置一些任务、设计一些活动等方式，引导学生带着问题去阅读，让学生在阅读的过程中主动思考、积极交流，并逐步提高阅读能力。

在进行英语阅读教学时，教师应该注重教授一些阅读技巧，指导学生阅读。可以通过解读生词、分析句法结构、理解上下文、归纳总结等方法，帮助学生更好地理解和消化阅读材料，提高阅读效率。

4.配套练习，巩固学生阅读

随着现代技术的不断发展，英语阅读教学将更加多样化、个性化，更加注重学生的主体性和积极性。教师应该更加关注学生的兴趣，注重激发学生的学习兴趣和学习潜能，培养学生的自主学习能力和创新精神。随着国际交流的深入，培养学生的跨文化能力也将成为英语阅读教学的重要内容，使学生在阅读的基础上了解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际能力。

初中英语阅读教学法是一个综合性的工程