一年级语文质量分析.pdf

二、试题分析:

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、所认识的生

字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画。具体分析如下:

1、整张试卷第一题:我会按要求分类;第四题：我会把合适的音节填在图下面；第五题:圈画

出两拼和三拼音节；第七题：汉字组词;第八题：汉字音节连线。这些题相对出错率少，学

生掌握的较好。但也有少数同学出错，失分原因:

(1)字母书写不到位,或者不规范，或声母、韵母、整体认读个别部分。

（2）对题意不理解，照着抄写来。

（3）抄错音节，有漏写字母的，也有少写声调的。

2、第二题:我会正确书写音节;第三题：补充音节；第六题：判断音节对错;第九题：画出声

母是“z、c、s、zh、ch、、的音节,猜谜语；第十题：按要求写音节，出错较多，大部分学

生掌握的不好。出错点主要是：

（1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

(2)忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。

(3）少数学生拼音的拼读不熟练，不会拼，有乱猜的现象。

三、改进措施:

对本次学生答题情况进行分析之后,我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出

现的种种问题,我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在

以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语

拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学

生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯，肯

定会让学生在语文学习方面受益匪浅.教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留

给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，要注重知识的积累,扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量

的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差培优补差的工作。充分挖

掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工

作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习,努力使

及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字,教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要

求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

2、试卷的特点等方面

试卷侧重汉语拼音的拼读与书写。本试卷图文并茂，符合一年级学生年龄特征.题型多样化，

难易程度适中，能考出学生的真实水平.

一年级下册语文期末试卷质量分析

一、试卷情况

本次语文评价试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关

怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课

文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语

文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配合理,除了对基础知识的掌握，基本

1

能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多

样，份量适中,有一定的梯度，难易程度分配合理,是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析:

1、看拼音写词语,相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加

强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因:①审题不认真，将音节拼错。②书写不规范,会写

的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容

掌握的不牢固，书写错误。

3、用查字典的知识填空失分较多,从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确,。

4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分,有侍加强强化练习。

5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。从中可以看出，学

生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的.

阅读部分

阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。本次