【核心素养目标】二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案（第二课时） .pdfVIP

二年级上册道德与法治

第12课《我们小点儿声》第二课时教学设计

课题这里也要小点儿声单元第三单元学道德与法治年级二年级

本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容，课标要求“懂礼貌，守秩序，爱

护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。

“这里也要小点儿声”这个话题设置的目的是引导学生认识社会生活中关于声音的标志及其

教材

作用，明白只要有这些标志的地方就要保持安静，强调即使没有安静的标志，我们也需要

分析保持安静，不打扰其他人，通过分析原因，进一步强化不喧哗、保持安静、尊重他人的文

明意识。

教材呈现了部分公共场所的真实生活场景，让学生换位思考：在这些人员密集或比较

特殊的公共场所，大声说话会给他人带来哪些不适？进而认识到在很多场合保持安静就是

文明的体现，就是对他人的尊重，就是对共同生活环境的爱护。

政治认同：知道在公共场所应低声说话，不影响别人；感受到安静的环境给人带来的愉悦

，嘈杂的环境给人带来的不悦；能做到在公共场所保持安静，不打扰他人。

道德修养:明白在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。知道在公共场所应低声说话，

不影响别人。认识一些警示标志，并学习制作。

核心

法治观念:意识到在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行

素养为，逐步养成文明说话的习惯。形成在公共场合不喧哗、保持安静、尊敬他人的文明意识

。

目标

健全人格：通过体验讨论，知道为什么在一些场所需要小点儿声；能做到在公共场所保持

安静，不打扰他人，学会尊重他人。

责任意识：知道有“保持安静”标志的地方能做到安静不说话，在没有有“保持安静”标志的

公共场所同样能做到“小点儿声，不打扰别人”。

重点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。能养成在公共场合小声说话，不大声喧

哗的良好习惯。

难点逐步养成文明的说话习惯。在通过情景创设、讨论、交流等活动，强化学生不喧哗，保持

安静，尊重他人的文明意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课观看视频

1.素材：安安的一天文本学习用视频《安安的

2.想一想，说一说：思考问题一天》导入新课

（1）视频中的安安在一天中遇到了哪些噪音？

回答问题，激发学生的学

（2）在这些噪音中哪些是同学不当的行为引起的

指名回答习兴趣，同时让

？补充回答学生知道安安遇

（3）应该怎样减少噪音呢？你会怎样做？齐读课题到的噪音来自哪

3.小结并板书课题：我们小点儿声

里。

讲授新课教学环节一：这里也要小点儿声

1.文本学习：小学生应该具备的素质学习文本此环节从学校生