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项目一树立创业理想就业指导教研室黎虹何谓双创？（P2）北京理工大学.宋哲“星网测通”贵州民族大学.李娜“银凤钗头”——国家级非物质文化遗产“西江控拜苗银”的传承与创新无——有旧——新你认为他们是创业吗？何谓双创？创造：无-有革新：旧-新创办企业开创事业双创关系（P4）创新是创业的手段和核心双创关系创业是创新的载体【无用爱迪生】手工耿的龙头烧烤器为何双创？“创新创业是21世纪全球高等教育的重要趋势，其基础在教育，关键在于人才。双创教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分。充分发挥高校的人才和智力优势，形成良好的创新创业教育生态，培养更多创新创业人才，真正为实施创新驱动发展战略做贡献。”-摘自《科技日报》创业与专业学习（P5)创业教育=素质教育创新创业教育实施苗子系学生而非项目！改变原有的应试教育模式允许犯错，在试错过程中成长改变传统就业观念创业课程的学习理念投身创业创业课程的学习方法1课后任务个人任务：完成线上MOOC的项目一、项目二的学习，并完成测试。感谢大家的参与！下节课见！请同学来解释什么是创新？什么是创业？创新：改变（旧-新）、创造（无-有）、*2020年冠军：卫星互联网是重要的太空基础设施，是由成千上万颗通信卫星组成的新型互联网。2020年4月，国家发改委将卫星互联网纳入“新基建”范围。测量是卫星的“体检”，是卫星互联网建设和运用中至关重要的一个环节。“星网测通”项目打破了国外对我国航天领域测量技术的严格封锁，解决了制约我国通信卫星发展的卡脖子问题。团队发明了系列卫星通信测量仪，用一台仪器就能测数百种场景，测量效率提升100倍，为客户节省90%的成本，真正做到测得了、测得快、测得起。2019年金奖：银凤钗头是非物质文化遗产西江控拜苗银。这一古老优美的民族技艺被深深的埋在大山里,无法进入现代商业社会。为了非遗苗银能够更好的传承下去,为了让传承这些技艺的苗族人民过上更好的生活,李娜带领着非物质文化遗产西江控拜苗银项目团队从贵州省雷山县西江镇控拜村起步,收集整理大量的苗族银饰图样,聚集手艺人,记录工序流程,并且通过团队的再设计,将繁琐的民族银饰简化、时尚化,适合现代人佩戴,运用互联网商业模式,让苗银一步步走出大山,进入了寻常百姓家。*联想集团柳传志、金牌工人许振超（六次打破集装箱装卸世界纪录），路边的煎饼果子摊。*请同学来解释什么是创新？什么是创业？创新：改变（旧-新）、创造（无-有）、*“新时代”、“引领者”、“带路人”、“领跑者”……从这一系列的词语可以看出，创业与创新之间内在的关系。2020年第六届互联网+大学生创新创业大赛全国总决赛主赛道金奖项目共计104个，职教赛道金奖项目25个，无一不是在创新基础上的创业，可以说没有创新的创业不是真正意义上的创业。*1.缺乏创新的创业不是真正意义上的创业，这种创业也是没有持续性和生命力的创业。2.离开了创业创新也是没有意义的创新，无法转化为产品和生产力，也无法产生价值。我国每年的专利申请数都在递增，2018年全球专利、商标及工业品外观设计申请量再创新高，全球创新者共提交了约330万件专利申请。其中，中国国家知识产权局受理的专利申请数量达约154万件，占总量的46.4%。但这些专利的转化率却只有15%。*观看两个视频《变化中的世界》和《创新驱动发展》*创业不一定会成功，但创业教育没有失败1.意识培养。即培养学生的创新创业精神，帮助学生获取创新创业知识。在没有对学生进行创业教育的前提下，学生或许压根就不会想到还可以创业，也不知道国家对于大学生创业有许多优惠政策，创业教育让学生能够萌生出创业的想法，随之也会为之进行相应的准备，将其变为现实。2.能力提升。创业与就业相比，要求学生具有更强的能力，如批判性思维能力，不能人云亦云，而是要会创新；决策能力，创业过程中有许多需要决策的时刻，所以学生一定要学生当机立断，而且还不是凭借感觉；3.环境认知能力，即了解行业、了解其他企业、了解趋势，把握商业机会的能力，能否查找到这些信息资料，能否对收集到的信息资料进行分析；4.实践模拟能力，创业的学生，文字功底不能太差，经常要写写东西，要会进行市场调查、开展创业融资等活动，这些能力都是不可或缺