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中职英语教学中学生自主学习存在的问题及对策

摘要：改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代课堂教学改革的必然趋势。本文从学生自主学习的内涵及特征入手，指出中职学生在英语自主学习中存在的问题，分析其原因并提出解决方案。

关键词：自主学习能力；自主探究意识；自控能力；自我反思

【中图分类号】g710

目前的中职英语教学仍然是以教师讲授为主的灌输式教学模式，学生逐渐失去了学习的主动性和探索性。因此教师应注重学生自主学习能力的培养，让学生自觉负担起学习的责任，使学生乐学、善学、好学、会学，真正成为学习的主人。

一、自主学习的内涵及基本特征

1981年henriholee把自主学习的概念引入外语教学界，并将其定义为”负责自己学习的能力”。自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程。自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性、有效性等特征。

二、中职学生英语自主学习中存在的主要问题

（一）学习动机不明确

许多中职学生没有认识到英语学习的重要性，把学英语当成了负担，失去了学习的乐趣。他们的学习态度散漫，得过且过，缺乏主动性和自觉性。

（二）缺乏科学的学习方法

在传统的英语教学中，教师过分地关注知识上的传授，而忽略了对学生学习方法上的指导，导致很多学生没有掌握科学的学习方法，学习效率低下。

（三）自主探究意识淡薄

绝大多数中职学生学习按部就班，