《空》——书籍装帧设计-毕业设计-开题报告.docVIP

毕业设计

开题报告

课题名称《空》——书籍装帧设计

院系艺术设计学院

专业班级视觉传达0904

姓名阮倩倩

学号20091501104

评分

指导教师徐永成

华中科技大学武昌分校

华中科技大学武昌分校学生毕业设计开题报告

学生姓名

阮倩倩

学号

20091501104

专业班级

视觉传达0904

院系

艺术设计学院

指导教师

徐永成

职称

教授

课题名称

“空”——书籍装帧设计

1课题设计的目的和意义

1.1课题设计的目的

书籍的装帧设计是读者与书籍之间构建信息传达的视觉桥梁。而翻阅是读书的一种阅读形式，21世纪的书籍已不仅仅局限传统概念的翻动启合，而更关注书籍这一载体信息传达语言的多元表现。书籍设计师吕敬人说过，“一本理想的书应体现和谐对比之美。和谐，为读者创造精神需求的空间，对比则是创造视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五感之阅读愉悦的舞台。”好的书籍设计就是要从视觉上给人意境美，听觉上让人有一种余音绕梁的错觉，嗅觉上则给人神旷心怡的快感，味觉上更如美食一般呈现在眼前，让人有一种品尝的冲动感。

书籍装帧发展至今，已逐渐走向成熟，其对创意要求之高的同时，也开始呼唤其对现实生活的适应。随着装帧艺术的不断完善，留白艺术开始在书籍装帧设计中广泛运用，留白与文字之间的则构成了一种“和谐对比之美”。

留白不仅是书籍装帧的设计中的一种艺术形式，作为一种表现魔力，留白给人思考的空间，让人驻足凝视，从中有所感，有所悟。读者在翻阅过程中，与书沟通并产生互动，书成为一个驾驭时空的能动的生命体，读者从中领悟深邃的思考、生命的脉动、智慧的启示，体会情感的流露、视觉传达的规则、图像文字的美感，从而享受阅读，享受思考的过程。

1.2课题设计的意义

当读者在翻阅书籍、接受文字或图片所传递的信息的同时，也是在享受书籍设计师为读者营造的温馨与美丽。设计师把自己对文稿内容的理解、情感与理性的思维融合在装帧设计中，塑造出书籍形态的美，赋予书籍形态以美的神韵。这神韵，乃是荡漾在书籍形态之上的“形而上”的深邃文化精神内涵，乃是灌注在书籍形态之中的浪漫情感，乃是活跃在书籍形态之内的生命之源。留白为读者提供了丰富的想象和创作空间。

2课题设计的主要内容

“空”——书籍装帧设计旨在运用留白和文字元素的和谐对比，让书籍成为一种深刻的表现魔术。书籍中的留白为读者提供了丰富的想象和创作空间，让人驻足凝视，从中有所感，有所悟。读书的过程不仅是眼睛看，还有感官触碰的过程；看书也不仅仅是读文字，还有对书籍整体形态的把玩体味过程。阅读的真正意义不在于被动接受知识，而是读者的主动参与。所以说“色不异空，空不异色”。

2.1空——互动装置艺术

装置作为一种后现代艺术，既博采众长，又不拘泥于传统思维模式，既有传统艺术形式包含其中，又有现代艺术理念融入其中。以“空”为主题，做成一本特殊的书，利用装置的特殊性，让观众介入和参与进来。

2.2空——系列书装设计

以“空”为主要元素进行系列的书籍装帧设计。让文字和留白结合起来，在形式和内容上都强调与读者的互动性。

3设计方案

在本次以“空”为主题的毕业设计中，主要研究书籍中留白艺术的重要性。在研究文字、图片、色彩是装帧设计的基本元素的基础上，针对留白在装帧设计中的重要性进行研究。通过留白这一表现形式，让书籍与读者有所互动，有所交流，才能发挥书籍的最大作用。日本著名设计师杉浦康平说“书籍设计的本质是要体现两个个性，一

是作者的个性，而是读者的个性，设计即是在二者之间架起一座可以相互沟通的桥梁。”本课题就是通过在书籍的内容和形式上对“空”的整体把握，让“空”成为“沟通的桥梁”。

4实施计划

4.1学校组织双向选择，我确定了毕业设计的课题和指导教师

4.2指导教师向我下达《毕业设计任务书》，开始撰写开题报告初稿

4.3学期开题报告定稿

4.4毕业设计/论文开题报告答辩；正式进入毕业设计和论文撰写环节

4.5完成“空”——书籍装帧设计的初稿设计

毕业论文开题报告定稿；正式进入毕业论文准备阶段：搜集资料、

整理资料

4.6对初稿设计进行定稿确认，着手书籍装帧中内在结构的设计，

接受指导小组的第一次检查

4.7设计完成书籍整体效果

4.8设计装置艺术及书籍内容设计的初稿，接受指导小组的第二次检查

4.9完成书籍装