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分数的意义教学设计（通用11篇）
分数的意义教学设计（通用11篇）
美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析探讨教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统支配过程。”下面是分数的意义教学设计，欢迎阅读。
分数的意义教学设计篇1
教学内容：
人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。
学情分析：
在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步相识了分
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