初中数学突破中考压轴题几何模型之圆的证明与计算常考模型.docxVIP

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圆的证明与计算综合复习提升

考题形式分析：

主要以解答题的形式出现,第1问主要是判定切线；第2问主要是与圆有关的计算：①求线段长（或面积）；

②求线段比；③求角度的三角函数值（实质还是求线段比）。

解题秘笈：

1、判定切线的方法：

若切点明确，则“连半径，证垂直”。

常见手法有：全等转化；平行转化；直径转化；中线转化等；有时可通过计算结合相似、勾股定理证垂直；

若切点不明确，则“作垂直，证半径”。

常见手法：角平分线定理；等腰三角形三线合一，隐藏角平分线；

总而言之，要完成两个层次的证明：①直线所垂直的是圆的半径（过圆上一点）；②直线与半径的关系是互相垂直。在证明中的关键是要处理好弧、弦、角之间的相互转化,要善于进行由此及彼的联想、要总结常添加的辅助线.

2、与圆有关的计算：

计算圆中的线段长或线段比，通常与勾股定理、垂径定理与三角形的全等、相似等知识的结合，形式复杂，无规律性。分析时要重点注意观察已知线段间的关系，选择定理进行线段或者角度的转化。特别是要借助圆的相关定理进行弧、弦、角之间的相互转化，找出所求线段与已知线段的关系，从而化未知为已知，解决问题。其中重要而常见的数学思想方法有：

构造思想：如：①构建矩形转化线段；②构建“射影定理”基本图研究线段（已知任意两条线段可求其它所有线段长）；③构造垂径定理模型：弦长一半、弦心距、半径；④构造勾股定理模型；⑤构造三角函数.

方程思想：设出未知数表示关键线段，通过线段之间的关系，特别是发现其中的相等关系建立方程，解决问题。

建模思想：借助基本图形的结论发现问题中的线段关系，把问题分解为若干基本图形的问题，通过基本

图形的解题模型快速发现图形中的基本结论，进而找出隐藏的线段之间的数量关系。

四、结合图形讲解 D D

E C

E C

3、典型基本图型：

图形1：

A O B

A O K B

图1 图4

如图1：AB是⊙O的直径，点E、C是⊙O上的两点，基本结论有：

在“AC平分∠BAE”；“AD⊥CD”；“DC是⊙O的切线”三个论断中，知二推一。

如图（4）：若CK⊥AB于K，则：

1

①CK=CD；BK=DE；CK=

2

BE=DC;

②⊿ADC∽⊿ACB AC2=ADAB

例题讲解

如图1：AB是⊙O的直径，点E、C是⊙O上的两点，在“AC平分∠BAE”；“AD⊥CD”。

求证：DC是⊙O的切线

若CK⊥AB于K

1

①小明通过探究发现CK=

2

②请证明AC2=AD?AB

BE，你认为是否正确，请说明原因。

（4）在(1)中的条件①、②、③中任选两个条件，当BG⊥CD于E时（如图5），则：

①DE=GB；②DC=CG；③AD?BG=1DG2=DC2

4

D

E C

G

A O B

图5

图形2：如图：Rt⊿ABC中，∠ACB=90°。点O是AC上一点，以OC为半径作⊙O交AC于点E，基本结论有：

B B

G D G D

F F H

C O E A C

O E A

图2 图3

在“BO平分∠CBA”;“BO∥DE”;“AB是⊙O的切线”;“BD=BC”。四个论断中，知一推三。

①G是⊿BCD的内心；

② ；

CG=GD 1

③⊿BCO∽⊿CDE BO?DE=CO?CE=2CE2；

例题讲解

图形3：如图：Rt⊿ABC中，∠ABC=90°,以AB为直径作⊙O交AC于D，基本结论有：如右图：（1）DE切⊙O?E是BC的中点；

（2）若DE切⊙O，则：

①DE=BE=CE； C

②D、O、B、E四点共圆?∠CED=2∠A=∠BOD

③CD·CA=4BE2 D E

图形特殊化：在（1）的条件下

如图1：DE∥AB?⊿ABC、⊿CDE是等腰直角三角形；

A O B

C

D

E

A O B

例题讲解

如图：Rt⊿ABC中，∠ABC=90°,以AB为直径作⊙O交AC于D，E是BC的中点。

求证：DE切⊙O

证明：CD·CA=4BE2

图形4：如图，⊿ABC中，AB=AC，以AB为直径作⊙O，交BC于点D，交AC于点F，

基本结论有：

DE⊥AC?DE切⊙O；

在DE⊥AC或DE切⊙O下，有：①⊿DFC是等腰三角形；EF=EC；D是BF 的中点。

C

E

F

D

A O B

例题讲解

1、如图，等腰△ABC中，AB=AC，以AB为直径作⊙O交BC于点D，DE⊥AC于E.

求证：DE为⊙O的切线；

AB若BC=4