八年级语文第4单元16《大自然的语言》教案新.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教学目标

知识与能力目标

1•积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而

复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。

2・了解物候知识，丰富学生的科学知识。

过程与方法目标

1.整体感知课文，能按照要求筛选相尖信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2•理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3•揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的

语言说明事物。

情感态度价值观目标

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

教学重点

1•理清说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2•学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点

1•理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2•概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

教学方法朗读法、讨论法、点拨法。

2

课时安排课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明

文。今天我们学习《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。

(板书文题、作者)

二、朗读课文，整体把握文意

1•学生课文朗读。初步感知文意。

2•教师提示需要积累的词语。

3•学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

(1)什么叫物候？什么叫物候学？

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

(2)物候观测对农业有什么重要意义？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

(3)决定物候现象来临的因素有哪些？

(4)研究物候学有什么意义？

学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。明确：

(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

(3)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

(4)预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；

避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

学生阅读有困难的大概是第(4)题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……

“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括

很有参考价值。

三、划分段落层次，理清文章的说明顺序

1•选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

明第一普盼心〜段、引出什么叫物候和物傩学。

3

第二部分(47段)说明物候现测对农壯的重姜性。

第匚音吩(5-IV段)说明;夬走物假现象来临的因素。

第四部分(1广12柿)说明研究翔驴的酒*

包理淸文童的说明顺序逼兖乍者说明的技巧。

i

选两位同学用目己的诂黴括介绍本文的说明II匝序。

如有不同见解，时茨同学E月田质雜或说出自己的理解亍

明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临

的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

教师在学生回答的基础上作总结：

通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，女口由一般